善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”
雅礼洋湖中学以培养德智体美劳全面发展的学生为目标建设校本课程,构建包括“德行正雅、智力博雅、身心健雅、美趣高雅、劳动奋雅”五个维度的育人理念,坚持育人体系化、体系项目化,为学生终身发展奠定坚实基础。对农村学校而言,教学质量是否被认可,学生人数变化是最直接的“风向标”。长沙市宁乡市五里堆中学一没区位优势...
争当德智体美劳全面发展的新时代好儿童
“希望同学们树立远大志向,珍惜美好时光,坚持德智体美劳全面发展,争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年,努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。”5月30日,习近平总书记给四川省南充市嘉陵区之江小学的学生们回信,对他们予以亲切勉励,并祝他们和全国的少年儿童节日快乐。少年儿童的健康成长和全...
广东省教育评价改革典型案例??
广州南方学院以立德树人为根本任务,以学生成长为中心,打通思政教育、通识教育及学生工作边界,通过建立多元学生评价体系、搭建“4+4”学生成长平台、形成长效学生成长推动机制相结合,横向纵向协同促进,五育并举促发展,多样化定义学生成长成才。一、建立多元的学生评价体系(一)以全面发展评价为基础,夯实学生德智体美劳全...
楚雄州双柏县:“五味”评价体系护航教师成长
从考核、激励、奖励、惩处等方面细化措施,将领导评价、同事评价、学生评价、与自我评价有机结合起来,全方位、多渠道加强对教师队伍的管理和监督;建立完善德智体美劳“五育并举”培养教育体系和以发展素质教育为导向的教育质量评价体系;先后多次召开校园长会议对相关规定进行解读,各学校召开不同层级会议,让广大教...
爸爸妈妈“抢镜”小学体育节,小学生学做乾隆白菜……| 一周校园...
永乐店中学将继续推进劳动教育,让劳动教育在校园里“生根发芽”,全面提升学生的综合素养,让课程不再拘泥于课堂和书本,让校园生活更加丰富多彩,促进学生德智体美劳全面发展。踏寻红色足迹“我到香山来赶考”北京市大兴区第六中学初二年级师生走进爱国主义教育基地香山革命纪念馆进行实践学习,踏寻红色足迹了解香山革命历...
孩子的精彩生活暑不尽
舞蹈、书法、围棋……该托管班根据不同年龄段提供个性化关怀与教育,课程涵盖作业辅导、艺术、体能等多领域,注重孩子的德智体美劳全面发展(www.e993.com)2024年9月7日。“在这里我可以和老师一起做手工,下午还有绘画课,放学前还有下午茶,太开心了!”即将上二年级的小女孩圆圆稚嫩的话语里有着对这个暑假的期盼。
中学生综合素质评价为何变味 - 西宁晚报·数字报刊
“综合素质评价是对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等维度的综合性评定与判断,而非仅对学业水平进行单向度的评价。”21世纪教育研究院南方中心主任臧敦建认为,这是在深化新时代教育评价改革的大背景下,扭转不科学的教育评价导向,促进德智体美劳全面发展的具体举措。
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
构建选修类课程体系重点突显学生的真实的优势智能和特长。一小的选修类课程包括科技、艺术、体育、学科拓展等几十个,重点有管乐、金帆书院、合唱、网球、木艺、国学、数学思维等。无论哪个选修项目,都要对学生做好客观评价。既考虑学生技术技能的熟练程度,更要考查学生在从事选修项目活动中,为达到最优而表现出的独特的...
如何面对九岁现象_新浪财经_新浪网
■九岁的学生认为,最重要的是自我评价和自我肯定,这是他们精神世界的核心内容。教师和家长最重要的是发现学生的创造,哪怕是微小的创造,帮助学生发现自己是创造者,这是很重要的自我肯定进入四年级,满九岁的学生,正处在儿童向少年初期过渡的阶段。在这一年,心理学家、家长、教师,甚至学生自己,都发现了有趣的“九...
山东全面推行小学一、二年级“乐考”
据介绍,山东省多地教育行政部门及学校在小学一、二年级创新开展了无纸笔“乐考”探索,涌现了一批好经验做法。在总结各地各学校创新实践经验的基础上,山东出台这一通知,以考试评价改革推动课程教学改革,大力推进素质教育,减轻学生课业负担和家长焦虑,促进学生德智体美劳全面发展。