关于建立教师专业成长记录袋制度的通知

主体性原则:教师专业成长记录袋记录栏目的设计应体现规范性和灵活性相结合的特点,发挥教师记录自己成长道路的积极性,更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。互动性原则:应将教师专业成长记录袋作为教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据,要重视教师专业成长记录袋的分析应用,...

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

关注学生成长过程,将学生日常生活和教育教学活动融入综合素质评价,如实记录学生成长过程中的突出表现,引导学生看到成长和进步,增强自尊自信,挖掘潜能优势,同时发现缺点与不足,明确努力方向,促进学生自我改进,在不断的自我反思中实现自主发展。(三)坚持客观性。利用信息化手段记录客观数据和成长材料,真实反映学生的发展状况...

福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...

(二)坚持综合评价与特色评价相结合。关注县域、学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注每一所学校和每一名学生,促进学校特色发展和学生个性发展。(三)坚持外部评价与自我评价相结合。引导县级党委政府、学校和学生积极开展常态化自我评价和即时改进,有效发挥外部评价的导向、...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

基于《密云区教委拔尖创新人才培养方案》精神,学校正计划起草《密云一小拔尖创新学生培养评价办法》,建立拔尖创新学生成长档案,记录成长足迹,以学期为单位通过档案分析进行客观、全面评价,从而进行追踪指导。三、关注非智力因素,培养学生创新人格学生后天储备的知识、形成的品格、养成的习惯、思维的方式、拓展的视野以及学...

精简了!长沙家长直言“轻松了一大半”

其二,利用信息化手段记录客观数据和成长材料,真实反映学生的发展状况,以事实为依据进行适时评价。目前多项“关键性实证材料”都由学校一键生成提供,学生无须自己操作。修订版《实施办法》也提示“每个学期学校有关部门、班主任以及任课教师要对学生参与各类课程和相关活动的突出表现,通过网络化、智能化等多种手段伴随...

自我评价成就学生自我发展

??荣誉本——成长收获,我记录“荣誉本”类似于微型的个人成长记录袋,但是摒弃了成长记录袋周期长且不易操作的弊端,成为帮助学生高效开展日常自评的工具(www.e993.com)2024年11月12日。学生自由挑选喜欢的笔记本作为“荣誉本”,自主记录在校获得的“荣誉”:各科教师的表扬、奖励、口头表扬等。学生自己决定记录的方式,可写可画可贴,每周统计所获“...

自我评价促进学生发展

荣誉本:成长收获我记录“荣誉本”类似于微型的个人成长记录袋,但消除了成长记录袋周期长、不易操作的弊端,是帮助学生开展日常自评的工具。学生自由挑选喜欢的笔记本作为“荣誉本”,自主记录在校所获得的荣誉,包括各科教师的表扬或奖励。学生自己选择记录方式,可写、可画、可贴,每周统计所获荣誉并上报。班级每周定期举...

上海:《学生成长记录册》竟也有“山寨版”

由于《成长记录册》在学习态度、思想修养等方面设立了自我评价与家长评价等环节,有不少家长生怕写差了会影响孩子的前途,因而拔高或掺水的东西就多了。还有一位中学招生老师透露说,已经发现有“山寨版”的记录册了,“有学生在记录册没用多久后就报告丢失了,要求补发一本。其实他们是把盖好学校公章的记录册藏了起来...

济南:学生成长记录代替初中毕业考试

考试信息采用量化赋分形式,共计1000分,其中初中三年学科成绩占60%,高中招生考试成绩占40%。初中学校每学期将学生各学科期末考试成绩和按量化赋分比例折合得出的成绩一并存入学生电子档案和成长记录档案袋。综合素质评价分等级评价和综合性评语两个部分,等级评价以班级为单位,每学期期末在学生自我评价的基础上,采取学生互...

陕西大荔县荔东小学:以评价改革撬动学生全面发展

学校鼓励和支持学生、教师、家长、社会等各方参与到教育评价过程中,采用线上线下不同的评价方式,以“一张评价记录单、一个成长记录袋、两本评价手册、一个信息化平台”为内容的可视化评价系统为载体,利用人工智能、大数据等现代信息技术,全面记录学生成长情况和德智体美劳五育情况,及时反馈学生在学习与发展过程中的优势...