智体:德智体美劳全面发展,探索智能生物体的命运之路
(3)智能生物体的“生”对应德智体美劳的“美”智能生物体的“生”,象征着生命之美与和谐共生的理念。它体现了生物体与自然环境的紧密联系,以及追求生态平衡和可持续发展的美学观念,这与德智体美劳中的“美”相呼应,强调审美意识、生态意识和生命意识的融合。(4)智能生物体的“物”对应德智体美劳的“劳”智...
高等教育评价改革的主要成效、基本经验与完善之策
教育评价改革是一项复杂的系统工程,涉及党政部门、学校、学生、家长以及社会各主体,大、中、小、幼全学段,普通教育、职业教育与成人教育诸形态,德智体美劳五育内容,人员、资源、运行、管理等各要素。不同主体或利益方在教育评价改革中各有自己的立场、观点和价值诉求,不同学段、教育形态以及教育内容的评价改革各有侧重...
广东省教育评价改革典型案例??
(一)以全面发展评价为基础,夯实学生德智体美劳全面发展基石。修订《广州南方学院学生综合素质测评实施办法》,打破以学业成绩占主导地位的评价结构,大幅度提升基础性与发展性素质测评占比,由原来的15%提升至40%,引导学生全面发展。立足学校“核心价值观传承、学科专业知识传授、能力素质养成”相融合的立体化人才培养方案,...
善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”
雅礼洋湖中学以培养德智体美劳全面发展的学生为目标建设校本课程,构建包括“德行正雅、智力博雅、身心健雅、美趣高雅、劳动奋雅”五个维度的育人理念,坚持育人体系化、体系项目化,为学生终身发展奠定坚实基础。对农村学校而言,教学质量是否被认可,学生人数变化是最直接的“风向标”。长沙市宁乡市五里堆中学一没区位优势...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
5.培养开放与交流的精神6.培养对科学的热忱和好奇心三、培养方式1.TeamLearning——团队学习团队学习是指一个单位的集体性学习,它是学习型组织进行学习的基本组成单位,便于单位成员之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。科创营课程采用初高衔接...
中学生综合素质评价为何变味 - 西宁晚报·数字报刊
“综合素质评价是对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等维度的综合性评定与判断,而非仅对学业水平进行单向度的评价(www.e993.com)2024年9月7日。”21世纪教育研究院南方中心主任臧敦建认为,这是在深化新时代教育评价改革的大背景下,扭转不科学的教育评价导向,促进德智体美劳全面发展的具体举措。
虐猫考生未被兰州大学录取,网友:预料中,原谅需要时间的检验
最后,我想说的是,在德智体美劳这五个方面中,德育无疑是处于首要地位的。我们身处的这个现代社会,对于德育的重视程度已经远超过过往。试问,如果一个人缺乏道德品质,他又怎能被社会所接纳和尊重呢?德育,是塑造人的灵魂,构建人与人之间相互信任的基石。它不仅仅关乎个人的品行修养,更是关系到整个社会的和谐...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面重点内容,旨在促进学校落实德智体美劳全面培养要求,深入实施素质教育,充分激发办学活力,提高教师队伍素质,加强校风教风学风建设,不断提升办学水平和育人质量。(三)学生发展质量评价。主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会...
从一个人的音乐会到两个人的画展再到三个人的故事,上海市金鼎学校...
走出舒适圈,在披荆斩棘中成就更强大的自己,遇见更大的世界;三是见善修然、至善至美。虚心好学,不断提升品德和修养,成为一个品德高尚的人。她以大拇指、食指、中指、无名指和小拇指五根手指分别表示德智体美劳五个方面,期许每位学子都能五育并举中全面发展,收获尽善尽美的未来。图片由学校提供关注:请点...
充分发挥教育数字化的重要突破口作用(观察者说)
一方面,可以发挥数字技术易于创设情景、交流协作的优势,依托跨学科、主题化、项目式等综合学习活动以及特色课程,让学生在德智体美劳五个方面的发展相辅相成。另一方面,可以发挥数字技术在多维数据采集、分析工具研制等方面的优势,推动德智体美劳全要素、立体化评价,更加综合全面地支撑学生健康成长。