山东小学一二年级以“乐考”促“乐教乐学”
在总结各地各学校创新实践经验的基础上,山东省教育厅在全省全面推行“乐考”,通过考试评价改革推动课程教学改革,大力推进素质教育,减轻学生课业负担和家长焦虑,促进学生德智体美劳全面发展。山东省教科院基教中心的调研数据显示,山东各地市和各县(区)100%推进“乐考”工作,全省98.2%的学校不同程度地推进了“乐考”工...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|科学...
评价内容包括行为习惯、学会学习、创新素养、责任担当、国际素养五个维度;采用全程+全员、多元+开放、定性+定量、全面+差异的评价方法,注重评价主体的多元化;通过增值性评价,为学生的综合素养提升画像,关注学生实际获得。(二)促进教师专业成长的多元发展评价学校通过监控与评估,评价教师教学质量,突出多元评价,促进教师不...
如何面对九岁现象
只要是以尊重、诚恳、商量的态度,这个年龄的学生对教师和家长的话,还是很重视的,要善于抓住短暂的儿童时期的“尾巴”,帮助他们发展得更好。九岁的学生认为,最重要的是自我评价和自我肯定,这是他们精神世界的核心内容。教师和家长最重要的是发现学生的创造,哪怕是微小的创造,帮助学生发现自己是创造者,这是很重要的...
新版深圳市初中学生综评方案来了
学校在“深圳市初中学生综合素质评价指标表(基本指标)”的25个重要观测点中,根据学生的现实表现在“是否达标”栏目勾选“是”或“否”。每个期末结束时(第六学期不评价),学生、家长和班主任老师根据学生本人实际情况,从德智体美劳等方面对学生综合素质发展情况进行评价,形成学生自我评价、亲子共评和教师评语,在信息平...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
遵循学生成长规律和教育规律,加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系,强化评价结果运用,健全立德树人落实机制,构建德智体美劳全面培养的教育体系,引领深化教育教学改革,引导各级党委政府、教育主管部门和学校树立正确政绩观和科学教育理念,坚持以评促建,全面提高义务教育质量,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义...
贵州凯里:为小学生全面成长赋能
“五环”评价:德智体美劳全面成长全面发展意味着学生身心健康成长,是学生身体、智慧、情感、态度、价值观和社会适应性的全面提高与和谐发展(www.e993.com)2024年7月9日。凯里市第十三小学评价改革以“奥运五环”来阐释学生德、智、体、美、劳五个维度的全面发展。“五环”相交、相切,寓意培养具有核心素养的综合性面向世界的新一代少年。
169. 第八章 “1+1”网络教育平台建设 第三节 班级建设管理平台...
(4)家长评价:对孩子的行为习惯、学习习惯、学习表现给予客观、正面的评价,建议多采用赞赏性、激励性的评价及发展性建议为主。9.积分数据管理记录学生的积分获得情况、使用情况,以此了解学生的自我管理能力以意识、兴趣爱好等。(三)建立学生成长数据档案的类型...
北京街头受访者六成自认“教养一般” 家长最注重什么?
有28%的家长希望自己的孩子身体健康。其中一位家长还特别强调“健美”,她希望不论是女儿自身还是其未来伴侣,都要有标准身材,一方面为了健康,另一方面为了后代。也有家长对孩子各个方面期待都很高,希望“德智体美劳全面发展”,部分家长则另有想法,比如“最好能对艺术感兴趣,成为一个有艺术气息的安静的美男子”“要...
全国妇联等九部门发布大纲:家庭教育重在教孩子如何做人
具体包括:对每个年龄段身心发展特点进行了更为科学的表述;除了新婚期、孕期以及0~3岁年龄段外,其余每个年龄段都增加了家庭道德教育的指导内容;每个年龄段的指导内容要点按照德智体美劳的逻辑展开。据了解,在0~3岁儿童的家庭教育指导要点中,修订后的《大纲》明确,重视发挥家庭各成员角色的作用。指导家长积极发挥...
父母如何教孩子做人?全国妇联等九部门发布的指导大...
三是对每个年龄段家庭教育指导要点进行了修订调整。具体包括:对每个年龄段身心发展特点进行了更为科学的表述;除了新婚期、孕期以及0~3岁年龄段外,其余每个年龄段都增加了家庭道德教育的指导内容;每个年龄段的指导内容要点按照德智体美劳的逻辑展开。据了解,在0~3岁儿童的家庭教育指导要点中,修订后的《大纲》明确,...