芜湖市方村学校三年发展规划【2023--2025】_芜湖市政务公开平台
建立了“支部、政教处、团委(少先队)、班级”四级管理网络;形成了“校长、德育副校长、班主任、学生干部”四级管理系统,从组织上为实施德育工作提供了保障。学校每周要召开行政工作会议、班主任碰头会、晨会、班会,以保证学校德育工作从组织领导系统能够逐层贯彻落实。1.加强师德队伍建设,提高育人质量努力造就一支师德...
济南市教育局关于印发《济南市中小学教师师德考核办法》的通知
师德考核采取教师自评、民主评议、服务对象评议和考核工作小组评议相结合的方法,参照《济南市中小学教师师德考核评分标准》进行评议。评议之前要对全体教师全年的师德平时考核表现在学校显著位置进行公示,公示时间不少于5个工作日。(1)教师自评。学校组织教师进行自评打分。(2)民主评议。各学校以年级组或教研组为单位,...
《中国教师发展报告2019》正式发布,聚焦中小学教师队伍建设
德:我国教师师德修养水平不断提高。近六成教师热爱教师职业,超过六成的教师认为职业的意义在于与学生共同成长。绝大多数教师有以生为本的学生观,当面对生命威胁时,有62.53%的教师认为自己会选择牺牲自己保护学生。超过70%的教师注重学生的全面发展与评价。另外报告表明,我国中小学教师的自我修养水平不断提高,多数...
《中国教师发展报告 2019》发布:报告显示近六成中小学教师热爱本...
报告表明,社会人士对教师社会声望的评价(均值为3.22)高于教师的自我评价(均值为2.47),教师整体表现出较高的职业认同感,67.18%的教师认为教师工作给自己带来了较高的自豪感。同时,报告也指出我国教师队伍建设存在的困难,例如,目前仍存在一定数量的代课教师,且存在教师性别失衡、老年教师占比大、高学历教师比例待提升等...
五位优秀教师在师德报告会上作精彩报告
五位优秀教师的先进事迹和崇高师德感人至深,催人奋进。现将五位优秀教师的报告摘录如下:没有爱就没有教育北京第二实验小学霍懋征各位领导、老师们、同学们:站在人民大会堂的讲台上,我的内心很不平静。我今年83岁了,在小学教师的岗位上,度过了60个难忘的岁月。如果用简练的语言概括我一生从教的体会,那就是...
教育评价改革在湖南丨芷江:“141”评价体系促进教师专业发展
实施“低分率”一票否决制,教学实绩低分率超出红线的教师评价结论一律不得评为优秀等次(www.e993.com)2024年10月19日。加强校长、班主任、教研员管理,落实书记、校长“一肩挑”要求,明确将班主任工作经历作为职称晋升、评优评先的重要依据,实施教研员定点驻校兼任教学副校长制度。改革落地,教育成果全面开花随着教师评价改革的推进,芷江教育行风...
"五育融合"践初心 守正创新育新人
引导教师积极开展"五育融合"教学改革研究,加深理解;制定师德考核办法及评价指标体系,对教师考核实行师德表现"一票否决制",明确底线雷区,使教师心有所戒,行有所止,始终坚持德育为先;优化班主任常规考核细则,引导班主任在班级管理和班级文化建设中融入"五育融合"理念,实施以全面发展为指向的整体评价,...
教育评价改革在湖南⑤ | 芷江:深化教育评价改革 构建“141”教师...
东门口小学教师李红林参加2022年全县中小学教学副校长教学比武近几年,芷江坚持常练、常赛,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台,广泛开展常态化课堂教学比武,不断提升广大教师课堂教学能力。而这,只是芷江深化教师评价改革中的一个缩影。2021年4月,芷江被湖南省委教育工作领导小组秘书组、省教育厅纳入全省新时...
改革教师评价,建设高素质专业化创新型教师队伍
1.坚持把师德师风摆在教师评价首位坚持师德师风作为教师评价第一标准。教育部教师工作司任友群司长提出,师德建设重点从三个方面常抓不懈。一是突出教师思想政治工作,坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象,把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求,强化教师思想政治素质考察,推动师德...
丽水市教育局关于印发《丽水市教育局直属义务教育学校、幼儿园...
除了教育教学质量指标满意度(P)、综合指标满意度(G)以外,学校要对基础性指标满意度(M)、学年度指标满意度(R)、整改性指标满意度(K)、自创指标满意度(H)中的每个项目进行自我评分。(1)四项自我评分总分(即M+R+K+H)与评估组评分总分差距在10%(7分)以内的,分值计算以学校自评分占40%,评估组评分占60%计算...