关于印发《2024年普陀区中小学德育工作要点》的通知

结合区骨干教师梯队建设,开展学科德育协同中心建设试点。????3.实施德育一体化评价改革。出台区中小学校德育工作评价指标,优化评价方式,注重过程性评价与结果性评价相结合,自我评价和上级主管部门评价相结合,教育行政部门评价与相关委办局评价相结合,立体多维推进评价改革。????二、五育融合,赋能学生适性成长...

中小学教师资格考试必考知识——德育

品德评价法是通过对学生品德进行肯定或者否定的评价而予以激励或者抑制,促使其品德良好发展。个人修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制。王老师讲“负荆请罪”的故事帮助学生以廉颇为榜样,改正自己的行为,所以选择榜样示范法。2.D解析:疏导性原则是指进行德育要循循善诱,以理服...

安徽省巢湖市第一中学“十四五”发展规划(2021年——2025年)_巢湖...

(5)坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则,狠抓安全工作,消除一切安全隐患;培养学生绿色环保思想,努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。(二)德育目标1.具体目标确立“以德治校、全员德育”的德育教育理念,抓好德育基础常规,从严治教,管理到位,形成具有自己特色的“三三三”德育工作模式。针对校情,制定德...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

评价内容包括行为习惯、学会学习、创新素养、责任担当、国际素养五个维度;采用全程+全员、多元+开放、定性+定量、全面+差异的评价方法,注重评价主体的多元化;通过增值性评价,为学生的综合素养提升画像,关注学生实际获得。(二)促进教师专业成长的多元发展评价学校通过监控与评估,评价教师教学质量,突出多元评价,促进教师不...

福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...

(一)指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循学生成长规律和教育规律,加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系,强化评价结果运用,健全立德树人落实机制,构建德智体美劳全面培养的教育体系,引领深化教育教学改革,引导各级党委政府、教育主管部门和学校树立正确政绩观和科...

芜湖市方村学校三年发展规划【2023--2025】_芜湖市政务公开平台

1.评价内容素质化(www.e993.com)2024年11月18日。在评价中关注学生的学业成就,重视学生的情感、态度、价值观,重视学生多方面潜能的发展,尤其是创新精神和实践能力的发展。关注结果,关注学生的发展过程。在每一个学习模块完成后学生都填写一张学生模块学习评价表”,由学生本人自评、小组互评、教师评价等部分构成,比较全面客观地对学生在学习过程中的...

合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校

在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

向自己报告 向祖国报到——北京理工大学开展毕业生“德育答辩...

如今，20年前的探索已经形成和学业学位答辩同等地位的德育答辩制度，成为毕业生离校前的必修课。实践证明，德育答辩3个环节的内容和形式为学生提供了系统审视自我的机会，以自我评价为基础的多维评价体系为学生深入剖析自我提供了方向，学生经过理性思考获得的精神体验和思想感悟远胜于灌输式、说教式的教育方式。数字赋能“...

特岗教师招聘德育方法

教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。道德修养法旨在自己反思,自身道德认识,以达到德育目的,是一种自我的过程。(六)品德评价法(奖惩法)通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健...

德育方法知多少?

(四)道德修养法:教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。(常考察事例)举例小华以“滴水终可穿石”来勉励自己珍惜时间。(五)陶冶教育法:教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法...