“引擎式”评价:深化学生评价改革的“南山实践”

近年来,深圳市南山区月亮湾小学积极探索创新学生评价运行新机制,尤其是针对学校生源构成以“流动儿童”为主的特点,对大城市流动人口子女学生开展评价改革实践,构建了用“更多更长”尺子衡量学生、全面培养学生创新素养、挖掘学生潜能、点燃学生学习和生活热情的“引擎式”评价新体系,并于2023年10月获评“深圳市首批新时代...

乡村振兴背景下农村青少年劳动教育模式创新

教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神,树立正确的世界观、人生观、价值观,使他们成为怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

...融合教育——以龙洲小学“龙娃爱劳动·春分品蒿子”实践活动为例

它强调跨学科的融合与创新,鼓励学生通过探索实践,发展问题解决能力、创造力和批判性思维。《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出要注重校园环境、社会资源和设施设备的开发与利用,倡导通过科学课程培养学生的科学素养,并鼓励学生通过探究和实践来发现和解决问题。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出,让学生动手实践...

跨学科视域下小学劳动教育的探索和实践

学生在种植、浇水、修剪植物的过程中,学会劳动技能,体验到劳动的乐趣和成就感。课堂外,学校与家长密切合作,鼓励家长带领孩子参与家庭劳动,如做家务、种菜、烹饪等,通过亲子共同劳动,增进家庭成员之间的感情,培养孩子的责任感和独立生活能力。综合评价,实现教学评一体化。在实施劳动教育过程中,牛庄镇西范小学注重教学评...

劳动砺心智 实践促成长——探寻怀化市大汉小学劳动教育改革创新之路

“小小的菜园,实践大大的魅力,点燃了孩子们的劳动热情。”大汉小学副校长舒茂蓉表示,学校把“悦豆农场”基地作为科学学习与劳动教育的实践点,引导学生动手操作、体验劳作,让学生从“要我劳动”变为“我要劳动”。“悦豆农场”里的“劳动宴”,正是大汉小学搭建劳动育人平台、创新劳动教育的一个缩影。

怀化市大汉小学:劳动砺心智 实践促成长

七大板块,相互融合(www.e993.com)2024年11月19日。为了不断完善评价体系,该校基于“五育并举”的新时代育人模式,以学校“一二三四五”新劳动教育课程体系为抓手,将劳动教育与学科教学有机融合,凝练整合出红色教育活动、橙色公益实践、黄色生活技能、绿色农耕种植、青色节气文化、蓝色科技助力、紫色创意美劳等七彩“蜂巢”劳动教育体系。

当代中国马克思主义哲学研究的开拓者

“从马克思创立唯物史观的思维逻辑进程来看,它经历了从异化到异化劳动,再从异化劳动到全面创立唯物史观的过程。这同马克思从上层建筑入手,到逐步深入到劳动和生产领域,发现历史的‘终极原因’的过程是相一致的。这是个连续的、艰苦的理论探索过程,其中包含着矛盾和自我扬弃。”历史地、具体地分析马克思的思维进程,有助...

体操运动生活化发展的价值意蕴与路径转向

体操运动起源于人类应对自然生活的生存技能与劳动实践,历经了强身健体的经验性到促进社会文化发展的超验性变迁,从关注人的生存境遇到生活意义生成的价值延展。体操运动对个体生活世界的作用,既要扎根于提升身体能力的物质形态,筑牢现实生活的经验基础,又要深入个体价值生活与意义生活的追寻过程,关切美好生活不断发展变化的...

...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...

(五)社会实践。主要考察学生的社会认知、社会实践、社会适应状况,形成的劳动素养、实践能力等状况。重点记录学生在日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、参观学习、研学实践、志愿服务和公益活动中表现出的意识、能力和成果等。四、评价方式初中学生综合素质评价主要通过学生自我陈述评价、教师评语评价与重要观测点评价相...

中国式现代化融入高校思想政治教育的实践遵循

高校思想政治教育要精准对接中国式现代化对广大青年学生的要求,培育青年勇于担当、敢于斗争、善作善成的实践品格。在大学生的日常学习生活中渗透自我教育的意识,充分利用中国式现代化的教育资源“扣好人生第一粒扣子”,自觉主动学习中国式现代化的深厚意蕴,并进行自我评价、自我反思、自我调整,做中国式现代化道路的坚定...