综合素质评价证明材料或入档案

2014年12月16日,教育部发布《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,将学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面,明确了每个方面的考查重点和量化评价指标。比如,思想品德重点看学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间,如为孤寡老人、...

高中生综合素质自我评价怎么写,从学习、品德、实践、合作4大方面入

1、学习成绩:评价自己在各科目的学习成绩,包括优势科目和有待提高的科目。可以描述自己的学习方法和学习态度,以及在学习中遇到的困难和克服困难的方式。2、品德修养:评价自己的品德修养和道德观念,包括遵守纪律、尊重师长、团结同学等方面。可以描述自己在日常生活和学习中的表现,以及对待他人和社会的态度。3、社会...

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

通过综合素质评价的实施,引导学生认识自我、锻炼能力、全面发展、健康成长;引导学校遵循学生成长规律,切实转变人才培养模式,改革评价方式,转变以考试成绩作为唯一标准评价学生的做法,为我市高中招生录取提供重要依据。二、基本原则(一)坚持方向性。引导学生践行社会主义核心价值观,热爱中国共产党,弘扬中华民族传统美德,增强...

“自我评价”从1000字减为150字 长沙市初中综合素质评价“瘦身”了

一、强化学校为评价主体学校要将综合素质评价工作与日常教育教学管理相结合,开齐课程、开足课时,积极创造条件、搭建平台、整合资源,充分发挥学校党团和学生组织的作用,引导和组织学生开展有意义的活动;关注每个学生的发展,积极为学生提供展示的舞台。利用信息化手段记录客观数据和成长实证材料,真实反映学生的发展状况,以...

瞭望| 中学生综合素质评价为何变味

“综合素质评价是对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等维度的综合性评定与判断,而非仅对学业水平进行单向度的评价。”21世纪教育研究院南方中心主任臧敦建认为,这是在深化新时代教育评价改革的大背景下,扭转不科学的教育评价导向,促进德智体美劳全面发展的具体举措。

上海放弃高中选拔考试目前难实现

中广网北京11月6日消息据媒体报道,云南省将从2010年起,取消全省统一组织的初中毕业升学考试\(简称中考\),改由各学校根据综合素质评价等级和学生学业水平考试两项指标择优录取高中新生(www.e993.com)2024年12月19日。对此,上海教育界人士昨天表示,本市取消“中考”,代之以综合素质评价来作为学生升学依据目前还很难实现。

贵州省普通高中学生综合素质评价实施办法

由省外转入我省普通高中就读的学生,其综合素质评价信息经教育行政主管部门认定后导入我省“信息系统”。(五)材料使用1.用于学生自我评价与自我提升。学生全过程参与本人综合素质评价档案的记录、收集、整理与确认,既反映全面发展情况又展现个性特长,促进学生全面客观认识自我,帮助学生科学规划人生,积极主动地提升自我发...

贵港市教育局关于印发《贵港市普通高中学生综合素质评价实施方案...

普通高中学生综合素质评价(以下简称综合素质评价)是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度,也是加强学校德育工作的抓手。其主要任务是整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长,客观记录高中学生成长过程的突出表现,为学生毕业和升学提供重要参考。实施...

...实施办法》和《福建省普通高中学生综合素质评价实施办法》的通知

坚持自主选择,为每个学生提供选择机会,促进学生学会选择,发展学科兴趣与个性特长。坚持深化高中课程改革,促进高中教育多样特色发展。坚持统筹兼顾,与高校考试招生、综合素质评价等改革整体设计,积极稳妥推进,促进高中改进育人方式,为高校科学选拔学生提供支持。二、考试科目与类别...

北京市普通高中学生综合素质评价内容分五方面

培育和践行社会主义核心价值观,突出首都特色,主动适应北京“四个中心”城市功能定位和国际一流和谐宜居之都建设对多样化高素质人才的需求,通过综合素质评价,促进学生全面而有个性发展,激发每一个学生的潜能优势,鼓励学生不断进步;促进高中培养模式转变,构建开放性、多元化、发展性的评价体系;适应考试招生制度改革,为高校...