...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...

实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...

陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法出炉

规范和减少高考加分项目后,学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质档案。综合素质评价相关材料录入信息管理系统后不得随意更改,教师将引导学生开展自我评价并进行自我调整和自我管理,开展学生成长过程指导和生涯辅导,帮助学生确定个人发展目标,实现全面而有个性的发展。同时我省将建立综合素质评价审核、...

完善立德树人评价体系培养时代新人

因此,要创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,根据学生身心特点,科学设计德育目标要求。从学业投入、教育体验、教师评价、资源与服务支持等维度,分年级、院系分析了解在校生学习体验,立体多维视角检视高校人才培养成效。评价学生时,要注重过程性和发展性,鼓励学生自我评价和同伴评价,促进学生自我发展和自我完善...

青岛幼儿师范学校:深化教学评价改革,全面提升育人质量

一是贯彻评价理念,实现深度融合。学校始终贯彻“多一把尺子,多一批好学生”的评价理念,通过“四结合”教学评价方式,即结果评价与增值评价相结合、学科评价与活动评价相结合、自我评价与外部评价相结合、线上评价和线下评价相结合,实现教学评价与学生发展的深度融合,满足学生个性化发展需求。二是灵活采取评价方式,激发学...

巴南区鱼洞四小举行学生综合素质评价改革研讨会 建立“五正”“两...

一是能运用智能化大数据平台,利用数据驱动,线上线下评价相结合,客观、科学、全面地对学生综合素质进行评价;二是让评价主体多元化,外部评价与自我评价相结合,通过教师、家长、工作人员、同伴、自我等,全员随时进行评价。据了解,每个学生从一年级起配备了一块个人专属二维码胸牌,有效期六年。教师、家长、在校职工通过“...

怎样因地制宜做好学生综合素质评价

《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调,深化教育评价改革(www.e993.com)2024年11月22日。学生综合素质评价是教育评价改革的一个重要方面。学生综合素质评价起源于素质教育的提出,丰富于基础教育课程改革对学生发展评价的要求,深化于考试招生制度改革的多元评价需要,服务于学生全面而有个性的发展。《教育部关于加强和改进普通高中...

“自我评价”从1000字减为150字 长沙市初中综合素质评价“瘦身”了

一、强化学校为评价主体学校要将综合素质评价工作与日常教育教学管理相结合，开齐课程、开足课时，积极创造条件、搭建平台、整合资源，充分发挥学校党团和学生组织的作用，引导和组织学生开展有意义的活动；关注每个学生的发展，积极为学生提供展示的舞台。利用信息化手段记录客观数据和成长实证材料，真实反映学生的发展...

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

(二)坚持过程性。关注学生成长过程,将学生日常生活和教育教学活动融入综合素质评价,如实记录学生成长过程中的突出表现,引导学生看到成长和进步,增强自尊自信,挖掘潜能优势,同时发现缺点与不足,明确努力方向,促进学生自我改进,在不断的自我反思中实现自主发展。

“引擎式”评价:深化学生评价改革的“南山实践”

据了解,“引擎式”学生评价的评价指标更全面,包括德智体美劳五育领域的关键能力和核心素养;评价方式上更丰富,包括学科综合展示、过程性评价、创新素养评价;评价主体上更多元,除了班主任、学科教师的评价外,还有学生自我评价、社区评价、家长评价。从基础的校服卫生、作业完成到创造力发展,采用“更多更长的尺子”为引擎引...

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育...