新版深圳市初中学生综评方案来了

初中学生综合素质评价主要考察思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养与社会实践这五个方面。思想品德方面,主要考察学生在坚定理想信念、爱党爱国爱人民爱社会主义、学习和践行社会主义核心价值观等;学业水平方面,主要考察学生通过国家课程、地方课程和校本课程以及相关专题课程学习,在基本知识、基本技能、认知能力、思维发展、...

@初中生,广东高中招生或有新变化!

实施综合素质评价的目的是全面反映学生初中阶段德智体美劳全面发展情况,展现学生个性特长,形成学生在初中阶段成长和发展的重要档案,作为学生发展指导、毕业升学、学校育人质量评价的依据或参考。省教育厅相关负责人表示,实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长...

【中考】广东初中生综合素质评价将作为毕业升学依据或参考!

初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。(一)思想品德主要考察学生在践行社会主义核心价值观,在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现,重点记录学生的思想素质与品德发展方面的表现,如学习弘扬优秀传统文化、接受公民教育...

惠州初中生“综评”拟今秋实施

初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。1思想品德主要考察学生在践行社会主义核心价值观,在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现,重点记录学生思想素质与品德发展方面的表现,如学习弘扬优秀传统文化、接受法治教育和国...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

品格是人的道德行为的正面表现。通过加强品格教育,引领教师与学生在相互的、具有教育性的活动中,培育形成社会主义核心价值观,形成社会需要的德性品质,一直是育才学校品格教育的重要内容和载体。在日常管理中,学校通过锚定愿景、环境熏习、活动引领、评价撬动等路径和方式,使品格教育扎实有效。

撬动未来的杠杆——学生综合素质评价改革突围

在新课程实施背景下，应调整这种做法：把各学科课程窄化为智育、把学业水平成绩窄化为纸笔考试分数，在各门课程之外另搞一套关于思想品德、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践的分级指标体系(www.e993.com)2024年11月24日。要注重综合素质评价与核心素养导向的课程对接，全面关注学生各门课程的学习情况，指导学生对课程学习情况进行写实记录、分析与...

全国2021年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题

A、自我评价由“自律性”向“他律性”发展B、从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C、从把动机与效果结合起来评价向根据行为的效果进行评价发展D、从正确评价自己的行为向正确评价别人的行为发展10、美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究,提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。特点为...

中学《综合素质》历年试题与参考答案(五)

9.中学生熊某曾经偷拿过同学的财物,班主任总是以此为由,不让他参加班级活动,该班主任的做法()A.正确,可以督促学生改进错误B.不正确,不得歧视犯错误学生C.正确,班主任有管理学生权利D.不正确,侵犯了熊某的名誉权10.初中生付某与同学钱某放学后在校外餐馆就餐,席间付某与钱某发生争执,付某拿...

广东省教育厅发布意见:初中学生综合素质评价可作为毕业升学依据或...

《意见》指出,在评价时,主要围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面,整体反映学生综合素质发展情况。相比于2018年的试行版,此次正式版将体育课出勤情况、非物质文化遗产传承、民间艺术与民俗活动等方面新纳入了评价体系,此外还更加强调劳动的作用。

家庭教育如何助力2022版义务教育课程标准落地

将原来的品生品社和思想品德合并成一门，统称为道德与法制，这体现了国家对学生思想价值和法治意识的一贯制培养，也提示着家庭教育要注重良好家风的创建，助力孩子打好思想根基；将劳动课程和信息课程从综合实践课程里面独立出来，这就对家庭教育导向是一个重要的信号；再就是将科学和综合实践课程改为从一年级开始实施，...