安师大附属肥东实验学校初中数学教研组开展聚焦教学反馈活动

同时,建议新教师多向有经验的同事请教,学习他们对教材的处理技巧与课堂管理策略。还强调了教学方法与教学手段多样性的重要之处,教学中可以通过生动的实例、有趣的实验、多媒体教学等方式,有效激发学生的学习兴趣。通过此次活动,安师大附属肥东实验学校初中数学教研组的教师们更加明确了教学的目标与方向,也更加坚定了在教...

西安市汉都新苑中学举行2024年“青蓝工程”指导教师示范课

全部学生能够积极主动地参与课堂讨论,勇于表达自己的观点和疑惑。课堂氛围活跃,学生之间的思维碰撞也促进了彼此的学习和进步。指导教师:刘春欣(初中数学)刘春欣老师在《探索三角形相似》这一课中,充分考虑了学生的知识储备和心理发展特点,课堂设计让学生动手参与进来,通过类比、观察等方式,让学生自行总结相似三角形的...

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

为了落实“三会”,《课标(2022年版)》给出了数学学科核心素养在初中阶段的九个主要表现——抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识与创新意识,希望通过这些“看得见”“抓得住”的行为表现及其达成水平的行为描述,使数学核心素养成为可学、可教、可评的课程目标,不仅在课堂教...

成果发布!《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书...

给出核心素养在初中阶段的九个主要表现,并通过一些“看得见”“抓得住”的行为表现及其达成水平的行为描述,使数学核心素养成为可学、可教、可评的课程目标,不仅在课堂教学中能够具体落地,而且能为构建学业质量标准提供依据,引领中考命题改革。02教学+评价将数学核心素养的行为表现指标与具体课程内容相关联,系统设计...

紧扣新课标——“初中数学核心素养系列丛书”出版!(内附活动预告)

给出核心素养在初中阶段的九个主要表现,并通过一些“看得见”“抓得住”的行为表现及其达成水平的行为描述,使数学核心素养成为可学、可教、可评的课程目标,不仅在课堂教学中能够具体落地,而且能为构建学业质量标准提供依据,引领中考命题改革。02教学+评价...

提升教学素养 共筑成长之路——安师大附属肥东实验学校初中数学...

教研之花香满园,稳步前行促提升(www.e993.com)2024年11月19日。为了进一步加强青年教师的专业素养和教学技能,巩固青年教师课堂教学的基本功,推动青年教师教学水平的快速提高,9月18日下午,安师大附属肥东实验学校初中数学教研组成功举办了一场新教师汇报课活动,全体数学教研组成员积极参与听课与交流。

“小初衔接”暨智慧课堂数学教学展示活动在安师大附属肥东实验...

为深入贯彻“双减”政策,落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》,探索中小学数学教学衔接的有效途径,消除小初衔接的障碍和盲点,确保小学与初中数学教学的连贯性及学生核心素养的全面发展,提高教师专业素养,肥东县数学小初衔接暨智慧课堂教学展示活动在安师大附属肥东实验学校顺利举行。县教研室相关负责人、中小学骨干教师...

看看有没有你想上的课!19日“名师云课堂”(初中)寒假专题课上新

数学课:梳理线段计算知识,玩中学、学中思长沙市一中双语实验学校张艺老师2月21日将带来七年级上册数学专题课《与线段有关的计算》。本堂课以弘扬长沙橘子洲文化为明线,以梳理线段计算的相关知识为主线,带领同学们用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界和用数学的需要表达世界。第一部分是解决橘子洲研学线路上...

基于创新思维 探究初中数学教学路径

数学创新思维是学科核心素养的基础,也是数学教育改革创新的焦点,更是义务教育阶段提升学生学习效果的重要保障。近年来,山东省昌邑市围子街道围子初级中学立足乡村教育当下情况,联系义务教育阶段学校实际情境,分析课程要求和学生学情,确定以学科核心素养为导向,以融于“评价”的四化课堂为依托,展开“基于学科创新思维培养的...

“国培计划(2024)”靖州初中数学骨干教师能力提升培训班在怀化...

怀化日报全媒体讯7月28日下午,由靖州苗族侗族自治县主办,怀化学院数学与计算科学学院、武陵山片区基础教育研究中心承办的“国培计划(2024)”靖州初中数学骨干教师能力提升培训班开班典礼在怀化学院举行。据悉,本次集中培训为期6天,以任务为驱动,以问题为中心,以案例为载体,以资源作支撑,以能力提升为目的,促进教师专业...