重视养育环境对儿童社会情感能力的影响
因此,通过提升家庭养育环境,促使儿童社会情感能力发展,需要家长切实学会倾听儿童的心声,充分尊重儿童的独一无二性和不可替代性,在积极平等的对话交流中发展儿童的认知能力,促使其认知与情感实现更好的交互作用,让儿童在自我认知的不断发展中增进对自我的认知管理及对他人的理解、尊重和认同。其次,通过充分发挥家庭养育...
数字赋能 探索创新:青岛卫生学校教师数字素养提升的研究与实践
教师团队获评山东省职业教育教学创新团队。教师数字素养及育人能力的提升也促进了学校人才培养质量的提高,学校学生在国家省市各级技能比武中获奖180余人次,在青岛市同类学校中奖牌总数居于首位。学校将持之以恒,以教师数字素养提升为契机,不断增强教师数字化化环境下教育教学能力,培养出更多高素质复合型医药卫生人才。
宜宾市南溪区北城幼儿园开展班级环境创设评比活动
环境创设是一门隐性课程,潜移默化地影响着幼儿的发展,为了给幼儿提供适宜的成长环境,进一步诠释“环境育人”理念,提升教师环境创设能力,2023年10月13日,宜宾市南溪区北城幼儿园开展了以“‘环’伴童年??‘境’润北幼”为主题的班级环境创设评比活动。本次评比由南溪区北城幼儿园园长陈娟、教务主任董文学、办公...
【全环境立德树人】月湖小学:以德润身 以美育人
通过完善以养成良好习惯、强化学科能力、提升艺术素养、增强身体素质、掌握劳动技能为核心的“润德、润智、润美、润体、润劳”五大课程体系,为学生五育并举、全面发展提供丰足的课程保障。(四)聚心专业,润美校园增强教师能力学校借力一科一校、学科基地校,开展“校长示范课、骨干引领课、青年展示课、新教师汇报课...
聚焦教师专业发展 提升人才培养质量
三、实践导向,任务驱动,创设“深度体验、互促共生”研训模式学校不断优化培训方案、迭代培训内容,采用项目式、体验式、案例式等培训形式,结合教学实践情境,让教师在真实任务驱动下参与更多实践活动。研制“教师信息化教学能力发展体系”开展新进教师信息化教学能力培训和测评,提升教师在信息化环境下进行教学设计、组织教...
李铁军:教师的生长需要平台
3.比赛让老师积极展示自己的教学成果(www.e993.com)2024年7月28日。教师可以在比赛平台上展示自己的教学成果和荣誉,例如教学质量评估优秀、学生评价高、论文发表等。这些成果可以体现教师的专业素养和教学能力,同时也可以为教师树立良好的形象和口碑。4.比赛让老师能听到他人的评价和建议。教师需要虚心接受他人的评价和建议,从中发现自己的不足和短板...
顾小清 等丨信息科技教师教育相关者为新课标做好准备了吗...
关于内容的知识是教师具有的本学科具体知识,包括对学科基本事实、概念、基本理论和原则的理解。关于学生的知识是教师对学生学习情况的了解、对学生知识的理解,与教师对学生核心素养的理解密切相关。关于教学法的知识指包括教学方法、教学管理方法、教学评价方法等在内的一般教学法知识(段元美等,2016)。而学科核心素养...
深化教育评价改革 全面推进义务教育新课程实施
再如,对学生发展的评价,就要根据课标要求,强化素养导向,注重对正确价值观念、必备品格和关键能力的考查,开展综合素质评价,评价内容不仅包括学业水平,还应包括道德品质、身心健康、艺术修养、劳动能力、创新精神、社会实践等多个方面。创新评价方式方法,关注学生发展过程,形成多元互补的评价机制。新课程特别强调对学生...
通州11名教师获评北京市“紫禁杯”优秀班主任!来自这些学校——
先后被评为通州区中小学优秀班主任、通州区小学骨干班主任。郎朝霞郎朝霞,潞苑小学语文教师。她以“让每一个孩子在充满爱的环境中茁壮成长”为目标,用心用情打造充满爱的班集体。《家校共振,探寻教育本真》论文荣获国家级一等奖,《共创班规巧评价班级管理有妙招》等多篇论文获市区级奖项。
广东省教育厅关于印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施...
13.探索教师教学能力的增值性评价。建立教师教学能力的指标框架,研发教学能力评价工具,充分利用人工智能和大数据技术,赋能教师课堂教学,深入开展基于信息技术的精准教学评价,基于精准评价结果形成教学质量诊断与改进长效机制。研制广东省课程实施和教材使用监测指标体系,开展省级监测。