娄底一小:家长“润”课堂,携手“助”成长

授课的家长纷纷表示，孩子们良好的精神面貌和旺盛的求知欲，让他们觉得自己的付出很有意义。家长感动于学校对孩子们德智体美劳全面发展的重视，也更坚定了“家校合力共育花开”的决心。据了解，娄底一小开展的“家长进课堂赋能助成长”家校协同育人系列活动，让从事不同职业的家长走进课堂，为学校的教育资源做扩展和...

中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,部署...

(四)改革学生评价,促进德智体美劳全面发展14.树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展,坚持面向人人、因材施教、知行合一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增...

大数据下的学生综合成长画像——青山区朝阳路小学综合素质评价

日常表现这里展示的是孩子“德智体美劳”五育争章具体表现。在这里,我们可以看到孩子在“德智体美劳”五个方面所获取的徽章,以及所在班级的平均徽章水平。02雷达图“雷达图”向大家展示孩子们“德智体美劳”五个维度上的表现。雷达图从中心点向外延伸出五条射线,每条射线代表孩子在五育上的得分率,得分率越高...

教师队伍高质量发展的思想引领和实践方向

政府方面需要加强政策引导和支持,为教师队伍建设提供有力保障;社会和学校方面需要营造良好的尊师重教、鼓励创新的氛围,促进家校合作,共同推进教育事业的繁荣发展;广大教师需要不断学习和探索,提高自身的思想境界和业务能力,持续为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。只有加强各方面的统筹和...

新闻发布|枣庄市实施深化教育评价改革五项行动,助推教育高质量发展

深化学生评价改革，促进德智体美劳全面发展。深入实施全环境立德树人，印发《关于实施全环境立德树人加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》，着力强化学校育人主阵地作用，构建全员全过程全方位育人格局，2024年以来组织宣讲693场、受众26.8万人次，学校、家庭、社会、网络、心理协同育人机制逐步建立。完善学生综合...

教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力

以考试分数为第一追求的孩子，往往“长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”(www.e993.com)2024年11月3日。人们看到了问题所在，也正在积极寻求改变——将评价的关注点聚焦在学生全面发展上，通过强化核心素养的培养，使青少年拥有全面素质，更能适应未来社会发展的需要；通过创新评价方式，以教育评价改革牵引深化教育领域综合改革，为加快建设...

越“优秀”的孩子越脆弱?

半月谈记者:尽管我们一再强调“德智体美劳”全面发展,但许多学校仍旧认为,提高升学率才是最重要的,家长也是这么期待的。单志艳:现在对孩子的评价标准比较单一,往往看成绩。其实,成绩好坏对一个人未来的影响远不如非智力因素(如,坚持性)大,而且成绩在智育中的比重也并不大。智育的核心内容是好奇心、求知欲,是一个...

漳州市实验小学构建服务学生终身学习的评价体系

成长积分包含学生德智体美劳等方面的综合表现,作为学生评优和进步表彰的重要依据。通过激励卡和成长积分管理系统,引导学生自我管理,设定个人成长目标,促进学生的多元发展。五、关注全面发展,完善综合评价。建立学生综合评价“e档案袋”,系统地收集能够表征儿童在学习和成长过程中素养与能力成长证据的记录。围绕学生的“...

中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》_ 国家...

14.树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展,坚持面向人人、因材施教、知行合一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

学校课程开设方面—汨罗全市中小学音乐、体育、艺术、劳动课程开设率100%,阅读、科技等校本课程和社团活动开设率100%。学生身心发展方面—2022年义务教育阶段学生思想品德评价合格率100%,近年来全市学生犯罪率为零,全市学生近两年体质健康达标率稳定在96%以上。