淮南师范学院教师在国际测量领域TOP刊物发表研究论文成果

通过这一试验,他们成功提出了一种创新的多时间尺度不一致性评价方法,并结合数据驱动技术,实现了对电池模组健康状态(StateofHealth,SOH)的精准预测。本项目的老化实验、多时间尺度的实验测试流程图分别如下。这一研究成果的取得,不仅为矿用锂离子电池的性能优化与安全管理工作开辟了新的路径与方法,同时也为我校新...

深化新时代高校教师评价改革

在职称评价中重点考察教师坚持“四个面向”的创新性工作开展情况,以及在推动社会文明进步、解决社会发展中的实际问题等方面作出的创新性贡献,注重科研成果创新性和学术共同体的认可度,重点支持实现原始创新和关键核心技术攻关的标志性成果。弱化人才评价中的“唯论文”倾向,强调代表性成果的准入条件,实施基于同行评议的学术...

党的十八大以来我国高校教师分类评价改革主要成效与经验

例如,《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》指出,高校教师考核评价改革应当坚持“以师德为先、教学为要、科研为基、发展为本的基本要求,坚持社会主义办学方向,坚持社会主义办学方向,坚持德才兼备,注重凭能力、实绩和贡献评价教师,克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向,切实提高师德水平和业务能力”。《教育...

我院教师李传忠在数学物理领域取得重要研究成果

该研究成果对于研究S对偶以及在几何朗兰兹纲领中的应用奠定了扎实的基础并提供了有效的工具。上述提到的重要研究对象符号不变量对应的杨图(配分)是组合学,表示论等领域里面重要的研究对象,最近一些年被广泛应用在数学物理尤其可积系统领域。前期,李传忠教授研究团队在这个领域(Schur函数,泛特征及其相关的可积系统等)...

郑州澍青医学高等专科学校:探索教师评价改革 助推学校高质量发展

研究新理论指引评价改革方向????学校积极探索教师评价改革新路径,用新质生产力的理念引领教师评价改革的方向,强调创新、质量、效率等核心要素;通过教师评价改革,激励教师参与科技创新和人才培养,并将实践成果作为教师评价的重要依据。????学校将评价作为指挥棒,以教育评价为杠杆,坚持创新引领,驱动人才培养创新,...

教师如何走出“鸡肋式”课题研究的窘境?

4.课题成功结题,强化成果运用引导教师抓好实施研究的关键点,做到“货真价实”地结题,助力学术成果转化、推广,使研究成果更好地反哺教育教学实践(www.e993.com)2024年11月17日。主讲嘉宾主讲嘉宾是富有课题研究经验的教育专家、资深教研员及中小学一线名师,他们主持或参与过国家级、省级和市级课题,获得过多项优秀科研成果奖,在各省市进行过多场...

2024年常州市中小学研究性学习优秀成果、优秀指导教师评选结果公示

根据《关于开展2024年常州市中小学研究性学习优秀成果、优秀指导教师评选工作的通知》,各辖市区和局属各学校积极组织教师和学生进行了申报。常州市教育局组织专家对送审材料进行了评选,并对特等奖、一等奖成果组织了展评答辩,共评出小学组特等奖8个、一等奖10个、二等奖22个、三等奖28个;初中组特等奖8个、一等奖...

...省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称评价...

独立主讲2门专业课程(或1门公共课);有效评审年度内,完成学校规定的教学工作量,教学质量考核均须合格以上,其中须有1次优秀。专业课教师在企事业单位实践累计6个月以上,或具有2年以上企事业单位本专业相关工作经历。第十六条业绩成果要求须同时具备下列A类条件的一项和B类条件的二项(指不同条目),或A类条件的二...

人人皆可成才 人人尽展其才——上海交大深化教师分类多元评价改革...

代表性成果评价充分尊重学科差异,发挥学术共同体在学术评价中的主体作用,对于人才的评价不再单纯依据课题、论文或者奖项,而是更加注重考察岗位实绩。2021年10月,学校两名从事科技成果转移转化的科技人员,经过教授会议、外部同行评议、校级评审会议等程序,最终晋升为成果转化系列研究员。

...素养的小学数学故事化教学策略研究”结题成果交流与鉴定活动举行

专家们提出了很多独到的见解及给予了明确的建议,碰撞出思维火花,每位教师都感受到了专家们点评的精准和高屋建瓴,感受到了课题研究成果带来的收获。课题主持人鲍银霞老师、课题组成员代表以及从化区骨干教师代表也分享了各自的想法,他们表示教师在运用故事化教学时,要注重故事的连贯性和一致性,运用故事是为了提高课堂效率...