新课标下小学美术教学中美育的评价路径探究

新课标下小学美术教学中美育的评价,对于提高小学美术教学质量,培养学生健康向上的审美情趣,具有重要的理论和实践意义。构建多元化的评价体系在新课标下,小学美术教学应更加注重培养学生的审美能力和创造力,因此,在评价时,教师应当及时转变教育观念,改变传统的以考试成绩为主的评价方式,将评价重心转移到过程和结果的结合...

王崧舟:新课标下课堂评价标准的四个维度

所以,评价一节课,主要看它是不是符合课程标准的基本要求和精神实质,至于该节课是不是“讲通学透”了教科书,不应是我们所关注的。(三)“两个基本点”之二,就是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性所谓人文性,就是要坚持以人为本。一节课的教学内容生活化,个性化(选择性)、有地方特色等,教学形式丰富...

新课程标准下评课的六个方向

新课程标准下的评课是一个深度反思与学科课堂效率提升的综合过程。每一次的评课都是对教师个人教学理念的一次深刻检验和必要的更新,同时也是对教学方法与策略的一次严格审视和及时升级。在这个过程中,教师不仅需要细致地评价课堂教学的结构、亮点、不足以及存在的疑问,还需要结合自己的实践经验和独立思考的能力,进行深层次...

义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程中素养导向的多元化评价...

对于过程性评价的内容,《课标》清晰地界定:“评价的主要内容包括学生学习态度、学习参与程度、学习内容掌握程度、学习能力和认知能力的发展等方面。”对于过程性评价的基本原则,《课标》明确地指引:评价情境的真实性、评价主体的多元化、评价方式的多样性、评价内容的全面性和评价反馈的指导性五个方面都要做好。①评...

义教“信息科技”课程理解 | 聚焦信息科技素养,探索多元评价新路径

01多元评价是落实新课程的时代需要《课标》在课程性质中,对课程价值有清晰的界定:“信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理,提升自主可控意识,培育社会主义核心价值观,树立总体国家安全观,提升数字素养与技能。应着力培养学生的核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力培养要求。”这意味着,信息科技课程不仅要关注学...

热议| 天津代表建议:把书法考核纳入重要考试评价体系

义务教育教育课程对书法的要求更侧重书写习惯、笔顺规则、书写规范等技能培养,缺乏对学生书法艺术审美、书法历史和汉字字体源流等方面的培养(www.e993.com)2024年11月20日。为此,顾天翊建议强化书法教育的考核等硬性指标要求,将书法考核纳入相关重要考试评价体系。例如,在公务员考试、中高级职称考试等社会类考试中增加书写规范、字迹评判等硬性指标要求,...

山东印发《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》

将认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，重点评价教师落实课程标准、规范教学行为、开展教学改革、改进教学方法、提升教学效果等教学实绩和促进学生综合素质提升的能力。完善教师分类评价。幼儿园教师评价突出保教实践，重点评价教师以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力。强化一线学生工作。制定学校领导干部...

全球数字教育发展趋势与指数评价平行会议召开

我们开展了数字教育系列指数研制、国家教育数字化大数据中心建设、智慧教育平台标准规范及平台应用示范性标准研制、教师数字素养行业标准制定、课程标准修订等重点举措,为数字教育评价的快速发展奠定了坚实基础。刘利民倡议,建立更具开放性的交流渠道,推动更具包容性的项目合作,产出更具影响力的国际成果,一起携手推动数字...

智慧评价:打造区域智慧教育全新生态

第一,在具体实践过程中,我们依据《义务教育质量评价指南》《普通高中学校办学质量评价指南》《义务教育课程标准》,结合长沙市实际情况,构建了学生成长、教师成长和学校发展三大维度,包含12项一级指标、37项二级指标、106项三级指标的“结构化”综合评价指标体系。

名师点评河南高考语文丨河南省实验中学史晓萍:新课标Ⅰ卷的“不变...

《课程标准》要求高中语文要“坚持立德树人，充分发挥育人功能”，今年新课标Ⅰ卷所选材料体现了以文化人、培根铸魂的育人功能，现代文阅读一《论持久战》体现党的理论成果，文言文阅读李陵事件引导学生对历史事件多元思考，培养考生正确的历史观、民族观、国家观，厚植家国情怀；对经典古诗文的背诵考查依然是情景默写，...