关于建立教师专业成长记录袋制度的通知

多元性原则:教师专业成长记录袋的内容设置应体现角度多元的特点,重点反映教师在师德修养、师生关系、业务学习、课堂教学、课程开发、教学资源整合、团队合作、校本教研、学生个案研究、考试评价等多方面所发生的变化、取得的成绩。主体性原则:教师专业成长记录袋记录栏目的设计应体现规范性和灵活性相结合的特点,发挥教师记...

“水课”困局当如何破?教育专家:建立科学的教师评价体系,对学生...

无论老师课上得好不好,只要上够了时间、不出教学事故,教学上就能交差。这也被认为是造成大学“水课”的一个主要原因。对此,熊丙奇建议,对教师教学进行评价时,除了对教学的课时量进行考核,还要对教学过程进行质量评价和管控,避免应付式教学。避免功利化办学,还大学校园一片教学“净土”除了科研与教学的矛盾、学...

新时代教师评价要突出教育教学实绩

当前存在两种典型的教师评价:一种是以结果为导向的评价,称为绩效评价或业绩考核评价,通过终结性评价方法,来评判教师工作表现,并将评价结果作为教师聘用、留任、晋升、奖惩的重要依据;另一种是促进教师专业发展的视角,采用形成性方法诊断教师工作中的优势与劣势,有针对性地给予反馈,促进教师改进与专业成长。中共中央、...

...省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称评价...

教学经验丰富,教学水平高,教学效果优秀,将思想政治教育有效融入教学,在教学改革、课程建设等方面取得突出成果,发挥示范引领作用。(一)普通高等院校独立主讲1门本科课程;有效评审年度内,完成学校规定的教学工作量,教学质量考核均须合格以上,其中教学为主型须有1次优秀。(二)高等职业院校独立主讲2门专业课程(或1门...

人民网三评“教师减负”之三:回归教学本质,谁来办?

办学有规律,教师有主业。何为尊师重教?切实减轻中小学教师负担,让教师潜心教书、静心育人,是各级党委和政府的职责所在,也是全社会尊师重教的基本体现。对“教师减负”工作要一抓到底、久久为功,把宁静还给学校,把时间还给教师。首先,站在教育之外看教育,视角不能是“俯视”。教师是履行教育教学职责的专业人员,不...

关于教师,你最关注什么?

《意见》提出要维护教师教育惩戒权,支持教师积极管教(www.e993.com)2024年11月19日。这也意味着,对违规的学生,教师可以适当行使教育惩戒权。文件的实施将有力保障教师履行教育职责。“师德违规‘零容忍’”“打破教师‘铁饭碗’”对师德失范“零容忍”教育家精神成为新时代师德师风建设的核心内容,师德师风建设的重要性被提升到历史新高度。

王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析

一是教学理念的转变滞后。其一,关注知识目标太多。教师仍仅重视“双基”,仅重视知识、技能训练,弱化了分析、评价、创造等高阶思维能力的培养。其二,教师惯用“预设性问题”牵引学生思路,沿固定思维模式开展教学;学生缺乏独立思考、提出问题的机会,缺乏对“生成性问题”的解决,缺乏分析、概括、归纳等高阶思维的训练。

教师如何做好使用新教材的准备

受访学生普遍反映,新教材的知识与能力要求更接近他们的真实生活,虽然内容多、要求高,但学起来并不难。试教课堂教学成效也显示,学生掌握起来的困难程度明显低于教师预期。教师应从学生的真实生活和学习能力出发,评价新教材的知识与能力要求的难度,并基于学生的最近发展区而不是自己已有的教学经验来设计新教材学习的学生...

教师职称评定新变革:迎接智慧教育时代的挑战

使他们能够主动地参加学校的教学改革，为学校的发展做出应有的贡献。新一轮的教师评价改革是大势所趋。在这个进程中，我们要有一种强烈的求知欲，一种求新求变的心态，以求发展，以求提升。在此基础上，进一步加强对中小学英语教学工作的指导与指导，促进我国中小学英语教学质量的提高与提高。#优秀作品征集#...

...多维协同”——青岛职业技术学院数智商贸专业群实践教学创新的...

“岗课赛证”融通为主线,引入企业真实项目、学生创业项目、技术服务项目,将三类项目融入实践教学,校内“双师型”教师与企业导师联合指导,创新形成“业务驱动·项目引领·双创贯通·校企共育”教学模式,采用“学校+企业”课堂的“融入式”弹性教学形式,通过课程内容企业化、学习过程任务化、实训项目市场化、能力培养职业...