日本重视“一小撮”精英教育:让孩子享受“无用的教养”
一直到2006年日本政府颁布新的“教育基本法”为止,在近60年的时间内,这部教育法都一直左右着日本教育界的言行、影响着战后出生成长的日本人的思维模式。“对于捣毁日本的旧制中学和高中一事,不知道是否算得上美国人的慧眼独具?但如他们所愿,现在日本不再有真正的精英,国家也变得完全弱体化。”藤原正彦在《国家的...
U16国少日籍主帅:中国小球员充满潜力,但缺乏从校园到职业渠道
相比日本球员,他们对教练的服从性较高,经常等待教练发出指令才行动。我想这根源于中国社会的环境和习俗。在家里,父母告诉他们这样做,在学校,他们接受命令式的教育且不允许质疑老师。因为缺乏给孩子们思考的“空间”,因此多年的生活将这些孩子们塑造为了无法独立思考“为什么这是必要的”或“为什么它不好?”之类的事情的...
2024面向教育的生成式AI的负责任发展:评价驱动的方法
-合成生物学概念再梳理:合成生物学是指采用工程科学研究理念,对生物体进行有目标地设计、改造乃至重新合成,创建赋予非自然功能的“人造生命”,合成生物制造是以合成生物为工具进行物质加工与合成的生产方式,有望彻底变革未来医药、化工、食品、能源、材料、农业等传统行业。合成生物学由于存在多学科交叉、对技术、成本控...
以差异化发展性评价 推动学校教育改革
深入思考教育评价在教育改革中的主体地位,尊重教育规律和人才成长规律,围绕建设高质量教育体系,以教育评价改革为牵引,积极构建学生差异化发展性评价新模式,努力实现学生综合素质提升与学校整体育人系统无缝衔接。
中国教育报评论员:无论如何都不要给孩子贴标签
当孩子发现现实和自我预期不相符,会产生强烈的自我怀疑,从而产生心理问题。赏识教育确实能激发学生内在的需要、自尊和发展动机,唤醒孩子的进取意识,但前提仍然是正确、客观地评价孩子,引导他们正确认识自我。
宽容“刺杀安倍进校园”,就是放纵仇恨教育毁灭我们的孩子
从这个角度来说,今天我们对“刺杀安倍进校园”的这份宽容,就是放纵仇恨教育毁灭我们的孩子(www.e993.com)2024年9月19日。确实,在我们的教育框架里可能没有针对仇恨的主观作为,但囿于现实的客观舆论大环境,我们教育的很多方面早就不自主的渗透了太多对待日本对待历史的仇恨元素,以至于幼儿园的孩子在对外国人日本人没有任何概念的年龄,心灵就...
为什么日本人学校可以在中国开办?
日本教育的优势:日本在教育领域的优势,如注重培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力,也是吸引中国人开办日本学校的一个重要原因。在中国开办日本人学校对当地社会和经济有何影响?在中国开办日本人学校对当地社会和经济有多方面的影响,既包括积极的方面,也存在一些潜在的挑战。
“毒教材”幕后大佬吕敬人:老师是日本教授,教育部决定永不录用
如果所有人都可以各司其职,履行自己的职责,那么这些不堪入目的教材也就不会出现在学生们的课堂上。只要是关乎到学生教育的事儿,那就万万不可忽视,只有大家认真负责地把控好每一个细节,才可以为孩子们的健康成长保驾护航,也才能让他们拥抱更加美好、更加光明的未来,更可以为祖国的繁荣与昌盛贡献基础的力量。
杨东平:到底该不该减负,“快乐教育” 是骗局吗?日本的“宽松教育...
声称底层民众的学校实行低质量的快乐教育,培养劳动者;中产阶级子女的学校实行素质教育,而上层社会子女的精英学校,实行严格的应试教育,刻苦训练,以培养社会的统治者。如按此说,中国的老百姓应当庆幸不已,我们都在享受最高端的教育了!讨论学业负担和评价教育质量,要有两个基本的区分。首先,是义务教育还是高中教育。
如何深度了解日本文化,毛丹青与内田树谈《日本习合论》
《日本习合论》第三章指出“对此,为什么日本人不抵抗?这很奇怪,本不应该如此”,我觉得这一现象终究是会发生的,而不让人觉得意外。日本人对“神佛分离”演变成“废佛毁释”并不关心,这说明“神佛分离”尚未触动日本人的根本,日本宗教的根本貌似与天皇有关,正如大江健三郎说他小时候看到很多孩子都要为天皇尽忠,...