解析课堂教材写作考试《语文教学与研究》期刊:论文发表投稿指南

核心素养导向的鲁迅作品教学：探讨了核心素养导向下鲁迅作品的教学方法和策略。中小学写作教学中的生命化教育——基于萨提亚的“冰山”隐喻理论：运用萨提亚的“冰山”隐喻理论，探讨了中小学写作教学中的生命化教育。以微维度对话视角审读《孔乙己》文本深蕴：从微维度对话视角出发，深入解读了《孔乙己》的文本内涵。对...

聚焦“教育测评与考试” 第七届世界教育前沿论坛举办

盛美采用了对作业“少介入、不批、不改、只赏”的评价方式,通过留下充满情感的符号来鼓励学生。这种方式不仅减少了教师的批改负担,还培养了学生自主修改的意识。此外,盛美所在的班级还采用“多展示”和“群眼光”的评价策略,通过小组分享、全班展示和网络平台分享学生作品,以及让学生互相评价,以营造积极的学习氛围。

教育考试评价能力建设研究中心揭牌成立

四个分论坛聚焦教育强国建设与教育考试评价改革、“强基计划”选拔与培养、核心素养与测评、大数据测量模型及数据分析等议题进行了研讨交流。此次活动由北京师范大学中国教育与社会发展研究院(国家高端智库)主办,教育考试评价能力建设研究中心、北京师范大学国家教育考试评价研究院承办,北京师范大学出版集团、北京师范大学教育...

【观点】褚宏启:以考试评价改革推进拔尖创新人才培养

核心素养主要包括创新能力、批判性思维、合作能力、交流能力、信息素养等,其中创新能力是一个人主体性与综合素质的集中体现,是核心素养中的核心,也是我国学生素质的短板。推进核心素养导向的考试评价改革,不能只停留在口号上,必须将对核心素养尤其是创新能力的考查转换为可观测的外显表现,进而开发相应测量工具,通过终结性...

关于《乌兰察布市初中学业水平考试体育与健康评价实施办法》的...

5.初中学业水平考试体育与健康评价制度改革与传统体育中考有什么主要变化?本次评价改革体现了过程性、发展性评价与结果性评价相结合,知识、技能和体能同促进的理念,更加科学合理,与以往相比,主要有以下三方面的变化:一是将原各盟市自行确定测试项目和分值,调整为全区统一的评价内容、标准和分值。二是由原只在九年级...

明年起我省中招政策有变化|考试|中考|普通高中_网易订阅

全面推进基于核心素养的考试评价,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进“教一学一评”有机衔接(www.e993.com)2024年12月19日。从2027年起,各学科命题均以义务教育课程标准(2022年版)为依据,优化试题结构,增强试题的探究性、开放性、综合性。体现课程改革的理念和要求,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,突出对学科主干知识和学科素养的考察,...

降低纸笔考试权重、分级评价学业,杭州推进小学生综合评价改革

其中，小学生综合评价包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等五方面内容，根据学生不同阶段的身心特点，科学设计各维度不同学段的表现目标要求；全面推进基于核心素养、关注学生学习兴趣、态度与习惯等表现的学生学业水平评价体系，建构具体化、可操作、体现学业水平进阶的学科学业质量标准；探索建立劳动...

重磅!2025年起河南中考改革!有四大变化!

生物学实验操作考试调整为考核,在初二下学期期末进行,成绩以等级呈现,由各地确定组织方式。省教育厅适时修订中招理化生实验操作考试(考核)实施细则。2027年之前,中招实验操作仍按现有规定执行。变化四:推进中考命题改革全面推进基于核心素养的考试评价,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进“教—学—评”有...

如何命制考查核心素养的语文试题?看看课标修订组专家的建议

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在评价建议学业水平考试部分,提出了三条关键的命题原则。坚持素养立意。以核心素养为考察目标,通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动,全面地考查学生核心素养的发展水平。坚持依标命题。体现课程理念,严格依据学业质量要求命题,保证命题框架,试题情境、...

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

二、坚持素养导向,突出能力考查,凸显学科特色试题贯彻政治性、思想性、综合性、实践性的课程要求,落实核心素养培育。试题坚持素养立意,突出能力考查,体现理论联系实际,考查学生在真实情境下运用所学分析及解决实际问题的能力,综合评价学生的核心素养发展水平,实现以评促学、以评促教、以评育人。