第七届教育评价与监测国际研讨会在京召开

中国教育学会副会长、秘书长杨银付表示,我国教育评价正在经历一场深刻的变革,须主动拥抱人工智能时代,充分利用信息技术探索开展面向学生学习情况的全过程纵向评价、面向学生核心素养的全要素横向评价,以教育评价牵引教育改革,推动构建完善符合时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价新生态。中国教育国际交流协会副秘书...

【观点】褚宏启:以考试评价改革推进拔尖创新人才培养

核心素养主要包括创新能力、批判性思维、合作能力、交流能力、信息素养等,其中创新能力是一个人主体性与综合素质的集中体现,是核心素养中的核心,也是我国学生素质的短板。推进核心素养导向的考试评价改革,不能只停留在口号上,必须将对核心素养尤其是创新能力的考查转换为可观测的外显表现,进而开发相应测量工具,通过终结性...

“申”聚两会|考试合格就能当老师了?委员谈教师的核心素养和能力

“教师的核心素养和能力需要经过一段时间培养。而现在的考试制度有一个弊端,以考代培,只要通过了,就能做老师了。”全国政协委员、上海师范大学校长袁雯说,“我们现在强调的现代师德、跨学科素养、国际视野、学科能力、(了解)学生心理等能力,不是靠一门考试就能解决的。”全国两会期间,全国政协委员、上海师范大学校长...

关于《乌兰察布市初中学业水平考试体育与健康评价实施办法》的...

以发展学生核心素养和增进学生身心健康为目的,坚持过程性考核与终结性评价相结合,知识、技能和体能同促进,评价机会公平、程序公开、结果公正的原则,充分发挥评价的正确导向作用,推动落实“教会、勤练、常赛”要求,促进学校体育工作改革与发展。

降低纸笔考试权重、分级评价学业,杭州推进小学生综合评价改革

其中，小学生综合评价包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等五方面内容，根据学生不同阶段的身心特点，科学设计各维度不同学段的表现目标要求；全面推进基于核心素养、关注学生学习兴趣、态度与习惯等表现的学生学业水平评价体系，建构具体化、可操作、体现学业水平进阶的学科学业质量标准；探索建立劳动...

如何命制考查核心素养的语文试题?看看课标修订组专家的建议

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在评价建议学业水平考试部分,提出了三条关键的命题原则(www.e993.com)2024年12月18日。坚持素养立意。以核心素养为考察目标,通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动,全面地考查学生核心素养的发展水平。坚持依标命题。体现课程理念,严格依据学业质量要求命题,保证命题框架,试题情境、...

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

二、坚持素养导向,突出能力考查,凸显学科特色试题贯彻政治性、思想性、综合性、实践性的课程要求,落实核心素养培育。试题坚持素养立意,突出能力考查,体现理论联系实际,考查学生在真实情境下运用所学分析及解决实际问题的能力,综合评价学生的核心素养发展水平,实现以评促学、以评促教、以评育人。

北京市新一轮中考改革的顶层设计与评价特色

习近平总书记的重要讲话给我们指明了方向和重点,即中考改革要突出增强学生综合素质和发展核心素养的导向。对学生评价坚持以德为先、能力为重和全面发展;构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,体现学生认知品质(以知识技能为基础、以关键能力为核心)和非认知品质(情感、态度和价值观)等评价内容的和谐统一。

...学科能力建构及测评研究》:紧跟科学课程,建构科学学科核心素养

一、科学素养:科学教育转型的标志二、能力培养:教育改革的重要目标三、能力发展:终身学习的永恒追求四、能力表现:学业成就标准的核心五、能力教学:有效教学的实践诉求六、能力评价:教育评价的本质回归第二节研究综述一、关于学科能力界定的研究

深圳市教育局关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见

(三)考试内容。根据广东省教育厅规定,深圳市试行自主命题。严格按照《课程方案和标准》科学确定各学科考试命题内容,全面推进基于核心素养的考试,注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查,注重对学生思维过程、创新意识和在真实情境中分析解决问题能力的考查。优化试题结构,...