“自我评价”从1000字减为150字 长沙市初中综合素质评价“瘦身”了

一、强化学校为评价主体学校要将综合素质评价工作与日常教育教学管理相结合,开齐课程、开足课时,积极创造条件、搭建平台、整合资源,充分发挥学校党团和学生组织的作用,引导和组织学生开展有意义的活动;关注每个学生的发展,积极为学生提供展示的舞台。利用信息化手段记录客观数据和成长实证材料,真实反映学生的发展状况,以...

合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校

心身素质:具有认真细致、沉着冷静、真诚坦荡、富有朝气的性格;具有坚强的意志品质;具有积极健康的情绪、开阔的思路和敏锐的思维;具有良好的卫生习惯,健康的体魄;具有良好的心理调节能力和自我锻炼能力。我们密切结合社会需求,结合工业机器人的最新发展,以职业岗位群的要求为依据,以培养技术应用能力为主线,对传统的工业...

综合素质评价改革的“三个转向”

流行的学生综合素质评价是这样安排的:行政部门将学生综合素质划分为思想品德、学习能力、审美与表现、运动与健康等若干方面;再对每个方面进行分解,如将道德品质分解为是非观念、集体观念、诚实守信等;接着列举出若干观察点,如是非观念的主要观察点有崇尚科学,不参加迷信活动,反对邪教等。学校根据三级指标体系组织学生自己...

...实施办法》和《福建省普通高中学生综合素质评价实施办法》的通知

全面实施学生综合素质评价,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人任务,践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化,大力发展素质教育,引导学生增强理想信念和社会责任感、社会文化素养和终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力,促进学校转变育人方式,提升素质教育水平,客观反映学生综合素质和个性特长...

易混淆的综合素质评价和综合评价 专家为你深度解读

综合评价报考条件综合评价主要看中学生的综合素质,要求学生全面发展,因此学校会很很看重学生的综合成绩,会考的成绩,是有着特殊的要求的。具体要求如下:第一对学考的成绩有要求,这一点在浙江大学和复旦大学是非常明显的,第二对高考成绩的要求。第三对社会实践活动或社区服务有所要求,这类高校较少,且大部分属...

升学率不与教师评先评优挂钩,教育部出台高中办学质量评价标准

健全综合素质评价制度,思想品德、社会实践等纳入评价主要内容为克服“唯分数、唯升学”倾向,《评价指南》提出将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等作为评价主要内容,注重考查学生德智体美劳全面发展情况和兴趣特长,突出学生个性特点和主要事迹(www.e993.com)2024年11月24日。建立健全学生综合素质评价制度,常态化实施综合素质评价,...

介绍《义务教育质量评价指南》有关情况

既要开展常态化的自我评价,又要构建外部评价体系。特别是我们希望通过这次《评价指南》的颁布,尤其是这些重点内容、关键指标和考查要点,通过这些来引导学校,要不断地对标对表,及时改进我们的教育教学工作,进行自我评价。四是注重线上评价与线下评价相结合。既要构建网络信息平台和数据库,又要采取实地调查、观察、访谈...

——教育部基础教育司负责人就《普通高中学校办学质量评价指南...

二是体现针对性。聚焦落实课程改革和高考综合改革重点任务,坚持问题导向,着力克服“唯分数、唯升学”倾向,切实提高全面育人水平,增强学生综合素质。三是体现发展性。充分发挥教育评价的引导、诊断、改进、激励等功能,注重考查学校努力办学和改进提升的程度,着力激发学校办学活力,促进学校多样化有特色发展。

上海:改革教育质量评价 促进学生全面发展

关于完善初中学生综合素质评价制度，根据初中学生特点，上海从品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力等四方面建立初中学生综合素质评价体系，采用客观写实记录方式进行过程记录。评价结果作为初中学生毕业的依据和高中学校招生录取考查的结合内容。关于深化高中阶段学校招生录取改革，将...

两会超话 | 王素云端对话刘希娅:家长焦虑的罪魁祸首是“教育评价...

第一,升学评价,在教育发展中起到最强的牵制性作用。以小升初为例,全国各省市升学评价标准不一,各学校也不同。部分初中学校采用奥数考核,部分初中学校考虑学生综合素质,评价较为全面。以高中升学为例,我在调研中发现,很多高校特别是名牌高校,十分依赖奥赛竞赛成绩,并将奥赛成绩与高考分数深度关联起来,导致全民学奥...