常德市第五中学《基于深度学习的初中数学教学设计研究》省级课题...

此次活动旨在为城乡一线数学教师提供教学设计的实践模式和理论借鉴，促进学生数学深度学习，培养学生数学核心素养，推动深度学习理论在初中数学教学中的实践应用，促进了城乡教育教研交流的深度融合。送课下乡。熊卉老师执教七年级上册数学《探索与表达规律》，整节课强调学生的主体地位，提倡培养学生的综合素养，从单一的知识...

创新建模下的教学设计

第二次执教前,我认真研读了《义务教育数学课程标准(2022年版)》,重新审视了第一次执教的教学设计,将发展学生模型观念作为第二次教学设计的重要目标。我结合江苏省教育科学规划重点课题“初中生数学建模能力培养与评价的实践研究”的研究成果,依据现有学生的认知水平和学习经验,创造性使用教材,为学生设计了真实、开放的...

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

该套丛书主要亮点是建构了初中数学核心素养行为表现的分级指标体系,将行为表现的抽象描述转化为可操作的“单元—课时”教学目标,通过案例解析行为表现,呈现核心素养落实于课堂的对应教学案例,并给出了融合内容、发展核心素养行为表现的教学建议和评价建议。新书发布仪式为充分发挥系列丛书指导作用,帮助广大初中数学教师深刻...

成果发布!《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书...

数据观念、创新意识与应用意识、空间观念、模型观念、抽象能力、推理能力、运算能力、几何直观进行交流和探讨,通过深入浅出的理论讲解、详略得当的案例评析、重点突出的教学心得的分享和辅导,让参会人员对初中数学核心素养表现和课程教学重要性有了新的更深刻的认识。

紧扣新课标——“初中数学核心素养系列丛书”出版!(内附活动预告)

为帮助广大初中数学教师深刻理解数学核心素养内涵,更有效地开展以核心素养行为指标为依据的教学设计、教学评价研究与实践,为课堂教学落实核心素养找到策略、方法和具体路径,中国教育学会中学数学教学专业委员会承担组织了中国教育学会“义务教育数学课程标准研究专项课题(初中)”。其中,“数学核心素养行为表现及其教学案例研究”...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

??????(通讯员李艳丽黄秋艳)2024年8月23日—26日,由蓝山县辅仁学校承办的蓝山县国培计划(2024)初中数学教师培训第二阶段完美结束(www.e993.com)2024年11月17日。本次培训围绕核心素养下几何教学的设计与策略展开,为初中数学教师们带来了一场知识盛宴。培训期间,上午时段,省市区专家相继带来精彩讲座。首日,永州市教育科学研究院数学教研...

基于创新思维 探究初中数学教学路径

客观公正的教学评价能使学生反思自己的学习成功与不足之处,成功的经验会激发学生的学习兴趣,针对不足自主进行数学真实学习,敢于展示自己的个性化创新思维。教师可通过评价及时调整自己的教学设计,保障课程目标有效落实于教学实践中,以评促学、以评促教,实现课堂教学评的一致性原则。

模板| 初中数学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

教学设计逐字稿各位评委老师:大家好!!!我是应聘初中数学教师的x号考生,今天我试讲的题目是《单项式》,下面开始我的试讲。一、导入师:上课·.·同学们好!师:最近同学们喜爱的卡通巨星TOM猫遇到麻烦了,因此它在网上的关注度愈发高涨。那么大家来一起关注下,好不好?

通知| “初中数学核心素养行为表现及其教学案例研究”专题研讨...

为了帮助广大初中数学教师深刻理解数学核心素养内涵,更有效地开展以核心素养行为指标为依据的教学设计、教学评价研究与实践,为课堂教学落实核心素养找到策略、方法和具体路径,中国教育学会中学数学教学专业委员会承担组织了中国教育学会“义务教育数学课程标准研究专项课题(初中)”。其中,“数学核心素养行为表现及其教学案例研...

...碑林区任曼“名师+”研修共同体走进西安市中铁中学开展名师...

任曼老师做了题为《素养立意下,指向深度学习的初中数学“教学评”一体化教学设计》的专题讲座。借助典型课程设计实例强调了课堂教学中教学内容结构化的重要性,鼓励数学教师将课程、教学、学习和评价融为一体,实现无缝对接,使数学服务于学生的学科学习和素养发展,让“教学评”一体化每一天都发生在课堂中。新颖的观点和...