三部门:将师德师风作为评价教师队伍的第一标准

意见指出,加强师德师风建设,严把选聘考核晋升思想政治素质关,将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍,建成师德师风高地。意见要求,建设中国特色世界一流大学必须坚持办学正确政治方向。坚持和加强党的全面领导,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,把“...

郴州市第三中学全方位推进师德师风建设实践

厚植清廉是推进师德师风建设的重要环节。学校不断健全工作机制,确保制度透明。紧盯关键部门和岗位,厘清权力、责任和负面清单,制定廉政风险防控措施;严格执行民主集中制,及时向上级报备“三重一大”集体决策情况;将师德师风考核结果与职称评聘、岗位晋级及年度考核挂钩。在师风建设方面,学校将师德师风教育延伸至各支部、...

完善立德树人评价体系培养时代新人

二是改革对教师的评价,教师是立德树人工作的实施者。要将立德树人理念融入教师职前培养和准入、职后培训和管理的全过程。要把师德师风作为评价第一标准,把认真履行教育教学职责、践行教书育人使命作为评价教师的基本要求,突出学术质量导向,全面展现教师在教书育人、科学研究和社会服务方面的能力贡献。教师评价体系应当激励...

中国政法大学多举措深化教师评价改革

弘扬和践行教育家精神,坚持把师德师风作为评价教师的第一标准,把具有良好的思想政治素质和师德师风作为教师评聘的首要条件。制定《师德考核实施办法》,建立健全由党委统一领导、党政齐抓共管、党委教师工作部牵头组织、各二级单位分工负责的考核工作机制,明确师德考核的具体内容和程序,细化师德考核负面清单。制定《关于进...

山东省五个方面发力推进教育评价改革

深化教师评价改革,山东将坚持师德师风第一标准,突出教书育人实效,完善教师分类评价,强化一线学生工作。其中,将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求。健全师德负面清单制度,强化师德失范行为警示通报,师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并取消其在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、...

...昆五中党委开展党纪法规、党风廉政教育暨师德师风建设系列活动

全体教职工肩负神圣教育职责和使命,不断增强凝聚力和战斗力,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础(www.e993.com)2024年11月24日。未来,昆五中将继续坚持党建引领,持续强化纪法要求、师德师风建设,不断创新工作方法,推动学校在教育教学质量、特色发展等方面取得更加优异的成绩。(文图来自学校)...

郑州澍青医学高等专科学校:探索教师评价改革 助推学校高质量发展

此外,学校还开展了“文明教师”“优秀教师”“三育人”先进个人评选,及师德师风主题征文和案例评选等活动,厚植师德涵养,筑牢师德根基,引导教师用爱与责任教好书、育好人,培养更多担当民族复兴大任的时代新人。激活新潜力建立分类评价体系学校遵循“目标计划—实施执行—检查监督—反馈控制”的思路,引进现代信息技术,...

新时代师德师风怎么评?晋渝森林小学给出一份写在师生心间的“新...

由“单”向“多”转变,评价更扬“德气”晋渝森林小学改变过去由学校对教师师德师风直接进行评定的做法,探索实施了多元多维评价模式,强化过程性评价,完善阶段性评价,推动评价更客观、更全面。学校实施“一岗双查”制度,干部在日常巡查中同步关注教师师德师风,及时表彰优秀行为,纠正不当之举,确保师德监督“无死角...

评价改革:为教师施展才华实现抱负创造条件

一是要严格师德师风考核评价,将师德师风作为第一标准,引导教师将教书育人和个人修养相结合,做到以德立身、以德立学、以德施教。二是要强化教育教学评价,关注教师教书育人的价值认同,引导教师回归教书育人主职主责,从思想观念上重视教育教学,从实际行动上聚焦教育教学。三是要重视科学研究评价,遵循科技创新的客观规律,...

郑州澍青医学高等专科学校:探索教师评价改革 助推学校高质量发展...

此外,学校还开展了“文明教师”“优秀教师”“三育人”先进个人评选,及师德师风主题征文和案例评选等活动,厚植师德涵养,筑牢师德根基,引导教师用爱与责任教好书、育好人,培养更多担当民族复兴大任的时代新人。激活新潜力建立分类评价体系????学校遵循“目标计划—实施执行—检查监督—反馈控制”的思路,引进现代...