教学评一体化的初中英语教学评价探究

基于教学评一体化的初中英语教学评价需充分遵循过程性原则,英语教师需要注重过程性评价,将结果反馈于学生英语学习的各个环节、各个领域,帮助学生实时调整自己的学习状态、学习过程,以评价促进教学改进,促进教学目标优化调控,激发学生参与学习的主观能动性和积极性。同时,基于教学评一体化的英语教学评价活动应当具备适应性和...

数字化赋能初中英语听说课堂教学及成果展示在深圳举办

她指出在课堂上构建英语教-学-评一体化听说教学模式至关重要。包括设置教学目标、聚焦单元重点、预设教学步骤、选取合适的方法帮助学生生成学习策略并开展教学评价,去导教、导学、促教、促学完成教-学-评一体化设计与实施。并表示本次活动不仅为一线教师搭建了交流互鉴、共同成长的平台,更是落实新课标,推动教育数字化,...

以社会需求为导向视域下高校英语教育教学策略

第二,我们要突出英语技能实践教学。实践教学是英语教学的重要组成部分,它能够将理论知识与实际应用紧密结合,提高学生的语言运用能力。在实践教学中,我们可以采用多种教学方法,如角色扮演、模拟对话、项目式学习等,让学生在模拟的真实场景中运用英语进行交流。同时,我们还应鼓励学生积极参与各类英语竞赛、演讲比赛、国际交流...

沪郑中职英语骨干教师教学交流活动在郑州市教育科学规划与评估...

交流活动中,上海市中职英语教学指导委员会主任委员陆勤超以《务实求真,适度创新》为题,回顾上海市近年中职教学改革举措,从课程文本研制、课程内容开发、有效学习环境创设、聚焦学生学习的教学模式探索、课程评价改革保障机制建设、经验沉淀等方面,系统论述进行教研顶层设计、建立自上而下与自下而上结合的教研机制、树立教研榜...

谈小学英语教学中德育渗透的意义和策略

激发学生学习兴趣。当英语教学中融入德育教育时,学生的学习兴趣会得到有效提升。德育内容往往涉及学生的生活经验,让他们在学习中感受到情感共鸣,进而增强学习的主动性和积极性。例如,通过参与有意义的讨论和实践,学生能够体会到道德的重要性,这不仅有助于英语学习,也能提升他们的道德与人文素养。

多维互动教学模式在高校英语教学中的应用实践

????优化教学互动评价体系????在进行高校英语教学期间,教师要避免使用“重结果轻过程”、“以成绩评价学生”等传统教学评价方式,需要将课程大纲讲解、课前预习、课中讨论、课后复习等环节统一纳入到教学评价互动体系中,通过运用多维互动教学模式,促使学生自主学习英语的能力得以显著提升(www.e993.com)2024年11月11日。首先,将期末考试分数分解到...

中华优秀传统文化融入小学英语教学的探索

在英语教学过程中,教师可以通过对比中外文化的历史、内涵及发展历程,增强学生对中华优秀传统文化的认同感,进而培养其民族自豪感和文化自信心。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式,结合中华优秀传统文化背景,引导学生在真实交流环境中运用所学知识进行交际,锻炼学生的英语交流技巧,加深他们对于民族文化的体验。例如组织...

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

阅读是初中英语学习的重点,对学生各方面能力的发展都有着重要影响,能够提高学生的英语综合能力。阅读教学对于培养学生核心素养同样具有非常重要的作用,教师应重视在阅读教学中培养学生的核心素养。这就需要教师学习先进的教学理念,改进与创新教学模式。初中英语阅读教学引入核心素养理念的意义。在初中英语阅读教学中引入“核...

产出导向下的多元英语教学评价

西安外事学院不断完善智慧教学基础设施建设,为大学英语智慧教学中师生互动提供可靠基础,创设基于智能教育技术师生共同参与的智慧教学多元评价环境。这本身是对大学英语混合式教学等智慧教学举措的反思、回应、改进,以此完善智慧教学多元评价视角和数据,从根本上突破传统智慧教学评价的时间限制与空间限制,使产出导向法渗透于评价...

...苏州大学成功举办2024年江苏高校大学英语教学改革与发展研讨会

东吴学院大学外语系骨干教师舒莉娅以“思维能力与人文价值的融合:大学英语课程中单元教学设计的策略探究”为题,结合具体教学单元,以深度学习为理念,项目成果为目标,以PBLL项目式学习为教学方法,创新教学设计,把育人融入语言教学过程,探索“师生合作评价”的教学评估方式,实现知识、价值和能力的有机融合。该报告为高校大学...