韩国权丨学习任务群下小学文言文教学的转型思考
回顾之前所学小学文言文,不难发现司马光也是聪颖过人,《世说新语》一书中记录了多位青年才俊才思敏捷,可以从中选择相关文章,作为拓展补充学习资源。结合上述分析,把小学文言文学习任务群主题定位为“古代少年的智慧”。2.结合课标,确定目标教学目标是指期望学生能达到的学习预期成果。教学目标为教学导向,有了...
深度实践“学为中心”课堂教学研究成果 新村实验小学教育集团学习...
新村实验小学语文教师黄虹带来《司马光》,语文学科新课标的背景下,深度解读教材解读、分析学情,精准定位学习目标。黄虹借助学习单让学生充分完成自主学习,课堂以“关注停顿、读好故事,借助注释、讲好故事,文本对比、感悟人物形象”三个任务贯穿始终,通过组内互学、师生共学等方式达成目标,同时巧妙借助组牌等评价工具,学...
【师海泛舟】《王戎不取道旁李》教学案例·臧萍萍
从课标中可以看出,诵读是学习古文的主要途径,是通向文言文世界的桥梁,在课堂上,以读贯穿始终。初读读准字音,二读指导学生划节奏朗读,读出古文的韵味,三读读出情感,体会人物性格。从学生实际出发,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。语文课...
新课改理念碰撞,大单元整体展示!彩田学校举办“大单元整体教学...
说课内容简介:本次说课内容为三年级语文《司马光》,根据单元语文要素和人文主题,课堂设计了“情境创设法”“朗读示范法”“合作交流法”,引导学生准确朗读,学会借助注释、图文结合等方法感知大意,初步了解文言文的特点,感受司马光的美好品质。小学科学赖翠芳说课内容简介:《身体的运动》采用大单元教学方式,以...
怀化洪江市芙蓉小学与铜仁市碧江区教师举行区域联动教学交流活动
随后,刘萍为参会教师带来《“素养导向??深度学习??教学评一致”背景下的小学数学课堂教师评价语言有效性的提升策略》课题推广专题讲座,对课题研究情况进行了详细说明,并展示了课题研究成果。随后,铜仁市第六小学教师廖旭雯以《司马光》一课为引,为到会教师带来一堂精彩的《统编教材视域下小学文言文教学》专题...
曾都区五丰学校小学部开展青蓝工程示范课活动
《司马光》一文是小学阶段的第一篇文言文,对孩子们而言既新奇又充满挑战(www.e993.com)2024年9月21日。王老师认真钻研教材教参,用心设计教学方案,引导孩子们用多种方法朗读,在读中理解关键词句,并对人物事迹、故事背景进行了适当扩展。孩子们既掌握了语言运用,又进行了人文熏陶,激发了向善之心,提高了文化自信。她扎实深厚的教学功底,创意迭出的教...
语文篇 | 哈一中双新领航示范发展共同体学校名师解析“九省联考”
总之,万变不离其宗,在变与不变中,我们观察到了命题人的良苦用心。作为一线教师,把握命题方向才能有的放矢,我们接下来需要更注重提升学生的能力素养以适应不断变化的考题,重视典型古文中重点词语的回顾和巩固练习,重视回归语境培养合理推断能力,引领学生读古文不仅读懂意思更要读懂思想。
初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...
《司马光》是统编版小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元围绕“美好的品质”这一主题,安排了三篇精读课文和一篇略读课文。《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。
阜阳阜南县第九小学教育共同体教研活动走进王家坝镇中心小学
执教三年级语文《司马光》刘老师基本功扎实简笔画板书优美她关注文本、夯实基础以多种形式的朗读让学生感知文言文特点通过分析不同人物动作体会主要人物鲜明的优秀品质整节课充满灵动、生机阜南九小教师李倩倩执教四年级美术《花儿朵朵》李老师既关注学生美术知识的学习,又注重培养学生的艺术表达能力和创造...
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
学生不一定熟悉“司马光砸缸”的故事,所以不采用情节唤醒熟悉感的方式导入,而是直指文言文教学重点,由朗读入手。语文专家张必锟先生说“学文言非诵读不可”。以诵读教学法为依托,在反复朗读中,学生完成正音、了解文言文行文特点,掌握正确的节奏和感情的学习任务。读的过程是学生实践和感知的过程,体现了任务群的实践性...