成果发布!《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书...

通过基于数学学科核心素养目标的“单元—课时”教学设计与实践研究,可以有效地帮助教师在掌握教学设计方法与技能的过程中,提升数学理解水平,提升把握学生认知规律的水平,提升学情分析、情境与问题设计、学习评价以及作业设计等方面的能力,进而提升数学育人能力。实践表明,一线教师在单元内容解析、单元目标解析、教学问题诊断(...

浅谈大单元教学应用下的初中数学教学策略

通过观察学生在小组合作中的表现,教师可以评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。第二,自我评价和同伴评价:教师可以要求学生进行自我评价和同伴评价,以促进学生的自我反思和学习成长。学生可以通过填写评价表、写反思日记等方式,对自己的学习情况进行评价,并与同伴进行互评。初中数学课堂大单元教学应用是一种...

安宁中学教育集团2024年度“深化教学研讨·做智慧型教师”研修...

安宁中学太平学校小学部数学备课组长胡长石老师结合自身存在问题和教学现状分享了数学组“基于教学评一致性的单元教学设计”主题式教研活动,呈现了“问题-研究-改进-实践”的主题教研模式的操作流程。安宁中学太平学校教师发展中心副主任尚小靖点评安宁中学太平学校教师发展中心副主任尚小靖进行点评,她认为两个教研组的...

扬州中考数学、化学试卷评价发布

试题立意凸显思维性、教育性，试题选材凸显时代性、生活性，试题设计凸显过程性、综合性，面向全体学生，有利于正确引导初中数学课堂教学改革。化学方面，扬州市2024年初中毕业升学考试化学试题以《义务教育化学课程标准》（2022年版）为依据，保持扬州市中考化学“情境真实生动、内容科学全面、试卷结构合理、能力指向明确”...

探索分层教学 提升数学学科素养

以人教版初中数学“三视图”为例,教师主要通过课堂观察、学生作业等方式评估学生对正视图、侧视图和俯视图的识别与绘制技能。同时基于评估结果,对学生进行分层评价。对于基础层的学生,教学评价主要关注学生是否能够正确识别各种视图并理解视图之间的基本关系。对于进阶层的学生,教学评价更关注学生在解析复杂图形时的能力,比...

荣县初中数学名师工作室送教下乡到乐中

3月14日上午,四川省荣县初中数学陈珍萍名师工作室成员在荣县教研室刘军老师带领下到荣县乐德中学校开展了送教下乡活动,乐德片区督导教研组杨铭组长、过水学校和河口初中八年级数学教师、乐德中学全体教师参加了此活动(www.e993.com)2024年11月15日。上午第一节课,由名师工作室成员刘金羽老师在八年级1班以小组合作学习模式上了课题为《勾股定理逆定...

聚力数字化赋能 促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨...

8、微讲座《例谈新课程背景下的教学评一体化设计策略》长沙市长郡外国语实验中学徐畅随着新课程标准的实施,教学评一体化已成为教育改革的重要内容。教学评一体化要求教师在教学过程中,将教学、学习和评价有机地结合起来,以提高教学效果和学生的学习成效。徐老师结合本课例以及自身对“教-学-评”一致的探索,为与...

陕西省初级中学教育教学改革发展共同体第五届研讨会在铜川市第一...

铜川市第一中学朵玉香执教《等腰三角形》。咸阳彩虹初级中学数学教师、陕西省教学能手霍靓,陕西师范大学杨凌实验中学数学教师、陕西省教学能手李文超作为点评专家对本节课做了点评。英语汉中市龙岗学校王濛执教《2024年中考英语复习任务型阅读题型专项训练》。铜川市第一中学初中英语教师、陕西省教学能手郭茜绒,榆林市...

2024福建莆田市荔城区考核招聘新任教师61人公告

为推进人才强区战略,吸引高学历高校毕业生到我区学校就业,现就我区公开考核招聘2024年新任教师方案制定如下:一、招聘对象1.2024届教育部直属师范大学公费师范毕业生;2024届教育部直属师范大学师范类本科毕业生;2.2024届福建省内本科高校师范毕业生(本专业综合评价前20%)、2024届福建省内本科高校中通过二级认证师范专业...

2023年枣庄市中考数学命题研讨会在枣庄十五中召开

为贯彻落实2023年全市教学工作会议精神,提高初中学生学业质量,提升教师试题命制能力,用评价引导教学,在新课堂中彰显教学评一致性,切实减轻学生过重的学业负担,近日,枣庄市初中数学学科学业水平考试质量评价与命题培训会议在枣庄市第十五中学举行。枣庄市教育科学研究院初中数学教研员张彬、五区一市数学教研员、枣庄市学科中...