三水区教育局莅临佛山市季华中学开展视导教学工作

围绕情景教学,有效启发学生的思维能力培养;地理学科教研员文进辉老师指出今天的地理课以实验为教学,课堂注重学生原理知识的积累,课堂氛围轻松愉悦;英语学科教研员杜泳芳老师对今天的课感到惊喜,多模态技术手段加持的课堂丰富有趣,教师对中外文化研读到位,讲练结合,课堂生动有效;历史学科教研员陈金国老师肯定历史课的...

直播:第23届中国女子数学奥林匹克竞赛开幕式

我们坚信,女性的智慧与才华,定能为数学世界增添更加绚丽的色彩。08-1109:34张勇:今年是西南大学附属中学校办学110周年,西南大学附中历经百十风雨洗礼,承载着“育人为本,追求卓越”的崇高使命,孕育了一代又一代的杰出人才。今日,我们有幸成为中国女子奥林匹克的承办方,这既是对学校教育教学成果的一次全面检阅,...

...碑林区任曼“名师+”研修共同体走进西安市中铁中学开展名师...

借助典型课程设计实例强调了课堂教学中教学内容结构化的重要性,鼓励数学教师将课程、教学、学习和评价融为一体,实现无缝对接,使数学服务于学生的学科学习和素养发展,让“教学评”一体化每一天都发生在课堂中。新颖的观点和富有实践的指导,使在座的教师们深受启发、受益匪浅。随后,建大附中、中铁中学、七十一中的教师代...

AI赋能教育教学 着力培养拔尖创新人才

这一教学设计注重通过学生小组合作与讨论，强调自主探索和知识生成，课堂上思维的火花不断迸发。“这种形式的数学课很有意思，让我自己独立思考的时间更多了，可以让自己的思维更有逻辑性。”北京市第十中学初一年级学生王湉说。除了教学展示，活动现场各个社团表演了中国鼓、合唱、民族舞、现代舞、武术、歌伴舞、朗诵等...

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

(2022年版)》给出了数学学科核心素养在初中阶段的九个主要表现——抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识与创新意识,希望通过这些“看得见”“抓得住”的行为表现及其达成水平的行为描述,使数学核心素养成为可学、可教、可评的课程目标,不仅在课堂教学中能够具体落地,而且能...

成果发布!《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书...

他认为,本套丛书的出版,为核心素养导向的初中数学教学与评价奠定了良好基础,今后要在此基础上,进一步在表现水平的界定、核心素养行为表现与数学知识体系之间的关联、核心素养主要行为表现之间的关联等方面展开更加深入的研究,并要为核心素养行为表现的测评构建高水平题库(www.e993.com)2024年11月17日。

深入课堂把脉问诊 指导推动教学改革——南充龙门中学举行高中数学...

为积极适应“双新”背景下的高中数学课堂教学要求,加快高中数学教改步子,5月10日,南充龙门中学举行了高中数学“教、学、评一体化”实践研讨活动。西华师范大学教授、硕士生导师汤强博士,南充市教科所职教室副主任、高中数学教研员林定明两位专家参加研讨活动并给予指导。

德雅中学:聚焦课题促教研 把握课标提实效

华声在线9月23日讯（通讯员陈镇波）9月22日，津市市德雅中学数学课题组开展课题研讨活动。9月中旬，湖南省教育科学“十四五”规划2024年度课题??深度学习视域下初中数学大单元教学实践研究??已经进行了开题研讨会。会上，专家们给出了很多研究建议，老师们围绕课题前期做了大量工作。课题主持人陈镇波带领大家认真...

重庆市永川萱花中学校初中数学课程思政路径探索

教学评价是检验教学质量、发现学生水平的重要环节,同时也是开展课程思政的契机。在初中数学课程中,教师应当注重教学评价与思政教育的结合,通过科学评价激发学生的学习动力,引导学生树立正确的价值观念。教师需要采取全方位的评价方式,不仅关注学生的知识掌握程度,更要关注学生的学习态度、思维方式以及品德修养等方面的表现。

甘肃省中学数学教师课例展示与培训活动在天水举行

7月16日至17日,由甘肃省教育科学研究院、天水市教育局主办,甘肃省教育学会中学数学教学专业委员会、天水市教育科学研究所协办,天水市第一中学、天水市逸夫实验中学承办的“甘肃省中学数学教师课例展示与培训活动暨甘肃省教育学会中学数学教学专业委员会学术年会”在天水市顺利召开。