江西吉安市安福县洲湖镇中心小学教育教学跨越式发展纪实

学校通过培育新时代高素质专业化教师队伍,创新推行社团“走班制”,精心设计涵盖各学科的特色作业,筑牢立教之本、夯实成长之基、打开兴趣之窗,苦练内功、实干笃行,为学生成长成才铺路架桥,开启教育教学跨越式发展新征程。学校少先队大队部被团市委、市教体局、市少工委评为2022-2023年度全市优秀少先队大队,获评全市...

优秀传统文化融入油画教学创新实践

由教师对学生作品的技法运用、创意表现和传统文化理解等方面作出评价。综合设计传统文化活动,丰富油画教学内容跨学科整合传统文化资源。基于油画学科与其他学科的跨学科整合,在油画教学过程中导入更多元的优秀传统文化元素,拓宽学生文化视野。文学作品中蕴含丰富的传统文化元素,教师可整合文学学科内容,导入文学作品中的传...

天津教委发布行动路线图!纳入中小学生评价→

五、推进美育评价改革的路线图深化美育评价改革,发挥评价的牵引和导向作用,进一步完善中小学美育档案袋管理,继续把学习艺术类课程和参与学校艺术实践活动情况,纳入中小学生学业要求。研制《天津市中小学生艺术素质测评量表》,全面实施中小学生艺术素质测评,将艺术测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。高校落实本科学生修满...

小学美术-《剪纸中的吉祥纹样》教案

1.向民间艺术学习,设计制作一个有美好寓意的剪纸作品。(辅导要点:纹样设计得巧妙美观并具有美好的寓意。)2.举办“幸福剪纸展”,组织学生展示作品,小结评价,总结易错点。活动六:小结作业1.总结重点知识,并升华情感,艺术来源于生活,引导学生回顾剪纸的吉祥纹样的美好寓意和制作技法。2.回家后和家长分享今天的学习...

泗阳县“三式”推进青少年公民法治素养观测点建设

围绕学法、守法、用法、护法、普法五方面内容,制定“法治小卫士”学习评价表,将反映法治观念的行为、态度和实践作为评价要素,从学生参与的次数、表现及同伴和老师的评价,分别给予相应三个等级,增强评价的科学性和有效性。充实调整法治副校长73人,开展思政课教师法治主题培训15班次、青少年事务社工培训20余场次,全面建优...

锚定教育评价新引擎 答好新时代育人卷

渗入特色元素(www.e993.com)2024年11月2日。作为全国书法教育先进单位、首批中华优秀传统文化传承示范校、山东省家庭教育实验基地、滨城区劳动教育优秀学校,学校注重发挥资源和课程优势,将书法、黄河泥塑、衍纸、剪纸等社团活动以及“春耕节”劳动周、家长进校园等特色展评活动融入到学生综合素质评价中来,进一步丰富了学校综合素质评价体系。

幼小衔接背景下幼儿园开展剪纸艺术活动的研究

一方面能够有效提升幼儿剪纸能力,另一方面可以提高幼小衔接所需的各项能力。根据具体的教学情况以及不同差异的幼儿采取更多更灵活的教学方法。游戏情境法:在“幼小衔接”主题月的系列活动之一《我的小书包》中,通过“小兔子要上小学了,我们要帮小兔子准备上学物品”这一游戏情节,使幼儿在一种亲切、关爱、愉快的情绪体...

宋田桂:上好“大思政课” 培育时代新人

带领思政课教师围绕树立生态文明新理念的教学内容,布置学生利用废旧物资,结合自身专业来表现绿色发展主题,要求学前专业用剪纸、窗花、手工等来制作,建筑专业运用专业测量比例制作模型,信息技术专业用制作视频来展示等,达到思政与专业相互促进、相互融合的效果。在教学新形式探索实践方面,他在增强思政课的获得感上下功夫。

万盛经开区南桐小学:党建统领 唱响“南小”时代强音

三是创新剪纸教学模式。结合传统剪纸方式方法,开辟剪纸教学新内容,实现学科间课程思政的整合。结合传统剪纸艺术开展适合儿童特点的剪纸创作。让剪纸作品走出校园,走出万盛,走出重庆,走上了全国教育平台。学校在2013年被评为“重庆市安全文化剪纸创作基地”;2015年学校被评为“重庆市剪纸艺术学校”;2018年被教育部认定为...

江西:把“大道理”讲到学生心坎上丨各地教育成就巡礼

用红色故事、红色朗诵、红歌教唱、红色剪纸教学,带领学生沉浸式体验红色文化。6月5日,来自江西科技师范大学马克思主义学院、美术学院、音乐学院和大学生融媒体中心的师生代表以“轻骑兵”形式走进南昌红岭学校,为孩子们带来了一堂别开生面的红色文化课。红色是江西最深沉的底色。江西的每一段红色足迹都凝结着革命先辈...