关于建立教师专业成长记录袋制度的通知

互动性原则:应将教师专业成长记录袋作为教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据,要重视教师专业成长记录袋的分析应用,并关注教师自我评价和学校评价之间的互动反馈,改进学校对教师的评价体系,提高教师自我认知、自我发展的能力。发展性原则:教师专业成长记录袋所隐含的评价标准与内容应体现以人为本的...

“三位一体”助教实习全流程培养模式对理工科人才培养的作用

培养新入学研究生熟悉教育基本理念并熟练掌握助教工作基本技能,完成教学岗位准备;通过学院任课教师联合指导,在实践中做到悉心指导研究生助教工作、督促研究生保质保量完成教学工作,以助教实习课程为依托形成每位助教完整的实习工作数据链;通过教学实践全过程对助教工作质量进行岗位考核评价。

“水课”困局当如何破?教育专家:建立科学的教师评价体系,对学生...

北京师范大学高等教育研究院的李奇教授曾分析:“教学是劳动密集型的工作,花很多时间和精力备课并不一定能被看见、被欣赏。部分高校的年轻教师还面临‘非升即走’的压力,几年内评不上职称就得走人,而发论文、做课题是评职称的硬指标。在这样的考核模式下,部分老师重科研、轻教学也在情理之中。”显然,这种“重科...

非教学任务“包袱”压得一些教师喘不过气

接受记者采访的多名教师一致感慨道，课外负累过重，透支了他们的时间和精力，严重影响教学质量，还降低了他们对教师工作的获得感和认同感。身负重担的教师渴望走出“泥潭”。“什么时候才能专注于教书育人”成为很多一线老师的共同心声。国家出台系列举措一些地方落实不力事实上，针对中小学教师承担过多非教育教学任务...

新时代教师评价要突出教育教学实绩

到20世纪70年代初,国外已经出版了1万多项教师有效性方面的研究,给出了有效教师具有什么特征或品质、应该有什么特征或品质的大量信息,包括教师的身心特征、人格品质、胜任力等与教学工作相关的特征或品质。这些直接追求教学效果的教师评价研究成果,结合新近的一些教学有效性实证研究,例如中美英等六国优秀教师标准的共性...

...省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称评价...

福建省高等学校教师职称评价标准第一章总则第一条为落实立德树人根本任务,充分调动广大高校教师活力、创新力和创造力,建设一支高素质、专业化、创新型高校教师队伍,促进我省高等教育高质量发展,结合我省高校实际,制定本标准(www.e993.com)2024年11月19日。第二条本标准适用于在全省普通高等院校、高等职业院校从事教育教学、科学研究工作的...

人民网三评“教师减负”之三:回归教学本质,谁来办?

同时,评价机制是衡量和指挥教师工作的“尺子”,对学校的评价应坚持把立德树人成效作为根本标准,对教师的评价应突出教育教学实绩、把认真履行教育教学职责作为基本要求。对于不科学的教育评价导向和评价方式,要切实扭转过来。比如,要优化教师职称评审标准,进一步弱化中小学教师副高及以下职称评审中论文、教科研课题的分量。值...

两会追热点|为教师减负,完善创新人才培养体系,纵向评价减少教育...

二是教育科研工作,如撰写论文、承担课题研究等,有的看似很重要,实际上对提升教育教学质量并无多大作用,但是评职称要用,老师们只能费时费力地去做。三是社会服务工作,如参与社区活动、开展家长教育等。四是迎检工作。此外,吕思喜委员认为,中小学教师面临着来自学校、家长、社会等多方面的压力,如教学成绩、学生安全...

关于教师,你最关注什么?

同时,教师队伍的职称结构更加优化,高级职称教师占比显著增加,特别是中小学正高级教师岗位的设置,强化了教师工作的专业性。目前累计评聘中小学正高级教师28125名。“让师范类专业‘更吃香’”今年以来,教育部会同相关部门,进一步拓宽优秀教师培养渠道,扩大实施“国优计划”,实施公费师范生“本研衔接”政策,不断加大优...

江报小记者教师节特刊 | 亮点推介

把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作,尊师重教、强师兴源,引导广大教师当好学生成长的“引路人”。坚持师德师风第一标准,广泛选树“最美南昌教育人物”等先进典型,一批教师获评“感动江西教育年度人物”和全省“最美教师”“最美班主任”“最美书记校长”,启音学校校长张俐在全国优秀教师代表座谈会上发言...