高考学生综合素质评价将建诚信追责制度

《意见》将学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面,明确了每个方面的考察重点,要求高中学校要基于学生发展的年龄特征,结合当地教育教学实际,科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。综合素质评价如何作出?《意见》中明确了五个评价程序:写实记录、整理遴选、公示审核、形成...

教育部:明年起高中将建立学生综合素质评价制度

中新网12月16日电据教育部网站消息,教育部今日公布《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,根据意见,明年起高中将建立学生综合素质评价制度,分思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项,中学须真实记录学生3年表现,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为高校招生录取提供重要参考。

期末到了,班主任如何用好综合素质评价手册有技巧

新课程理念倡导班主任对学生的综合素质评价,要采用多种评价方式评价学生的发展。我们的评价也应体现发展性评价理念,注重过程,关注学生的情感、态度、价值观。突出评价的导向作用细致阅读《手册》,我们会发现随着年段的升高,评价方法也不断丰富。低年级主要是教师评和家长评,中年级增加了互评,高年级则是自评、互评...

郑州高新区外国语小学一、二年级开展期末综合素质多元评价

此次一、二年级期末综合素质多元评价活动将学习与生活相结合,让孩子们在闯关游戏中快乐体验、展示出彩、积极成长。郑州高新区外国语小学将继续以学生核心素养发展为指向,努力践行“人人出彩”的育人理念,以评价为先导培育全面而富有个性的时代新人。

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

初中学生综合素质评价分学期评价和毕业评价。学生综合素质评价由所在班级初评,经学校评价领导小组审核确定。(一)学期评价是学校在日常评价的基础上,依据学校综合素质评价实施细则,结合期末课程测评结果,在学生自评、同学互评、教师评价的基础上,形成每位学生各维度学期评价等第,由班主任和班级评价小组对各维度学期评价结果...

“双争”进行时丨秦皇岛北戴河新区开展小学一二年级综合素质评价...

告别纸笔考试,北戴河新区南戴河小学一二年级迎来了一场别开生面的“期末嘉年华”!近日,该校以“萌龙闯关,乐学成长”为主题,开展了趣味盎然的综合素质评价活动(www.e993.com)2024年11月26日。“语文芳草地”里,孩子们化身妙笔小诗人,在“成语接龙”中妙语连珠,在“诗词大会”上对答如流;“数学智慧园”中,小小“计算达人”们开动脑筋,“数字...

素质教育润童心,综合评价促发展——民族路小学期末综合评价纪实

为了全面落实“双减”政策,深入推进素质教育,科学评价学生综合素质,促进学校整体教学水平的提高,6月20-21日,民族路小学举行了综合学科学生素养评价。五育并举学校坚持基础与兴趣特长相结合,坚持知识学习与实践能力培养相结合,坚持通测与抽测相结合,包括科学、规范书写、音乐、美术、体育课程。测试形式灵活多样,内容丰...

——江苏省句容市华阳中心小学校构建“正心少年”综合素质评价体系

学校充分重视评价的作用,加强教师理论学习,加大对学生综合素质评价的宣传力度,营造充满正能量的舆论氛围,构建评价支持系统,构建和使用大数据平台,围绕学生的学业水平、行为习惯、体质健康、阅读素养、创新才能五个方面进行智能化识别,利用平台采集大数据,并通过对数据的分析和评价为每名学生“画像”,以此为指向,持续提升教育...

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

评语包括自我评价、亲子共评与教师评语。1.自我评价。每个学期末,根据学校安排,学生在家长或老师的协助下,录入个人陈述评价。在学校未进行审核前,学生可反复修改完善。2.亲子共评。家长留出足够时间,营造亲子交流的良好氛围,与孩子充分交流讨论后,录入“深圳市初中学生综合素质评价信息管理平台”(以下简称信息平台)。

内蒙古高考综合改革后高中生综合素质如何评价?

其中,综合素质评价重点在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,通过设定评价内容,明确评价要求,建立规范的学生成长档案,充分反映学生全面发展情况和个性特长,注重记录学生日常状态和突出表现。每学期末,学生在教师指导下按要求收集能够反映其综合素质发展状况的重要活动记录、典型事实以及标志性...