今天杭州地铁3号线,挤满了赶考的小学生和家长!有老师评价“体验过...

题目涵盖语文、数学、英语、历史、逻辑等,最前面是小语种题,后面的数学题目有定义新运算,按照题目给的新运算规则来解决问题。一个孩子说,语文和英语题目还简单的,英语阅读文章里虽然有不少不认识的单词,但还是能读懂的。孩子们回忆题目这么清晰,家长们纷纷夸奖,觉得这也是一种能力。班主任老师也为孩子们点赞,说:...

小学生作文续写《国王的新衣》,老师看完给出两字评价:完美

小学生作文续写《国王的新衣》,老师看完给出两字评价:完美!通过写作,学生们能够在轻松愉快的氛围中,逐渐建立起对学习的积极态度。在小学阶段,我们常常给学生们出一些富有创造力的作文题,其中一种常见的题目是续写童话故事。这种题目设计的初衷既是为了激发学生们对学习的兴趣,也是为了让他们通过续写这些小故事,培养...

教师节当天,武汉这群小学生给老师写“评语”

“我的数学老师教学严谨,我的语文老师教学幽默,我的美术老师教学好玩,英语老师教学十分有趣,我的体育老师投篮投得太准了,哈哈哈……”9月10日,第40个教师节之际,武汉经开区万家湖小学的学生们为老师们写下一份份评语。评语中,孩子们用稚嫩的字写下了许许多多的心里话,有温度的文字、有趣味的图画,他们用自己...

南京这场“不讲道理”的家长会火了!

“学生的讲解更具体、丰富和有冲击力,同学之间的互相赞美也让孩子们有了巨大的满足感,获得了正能量。”班主任薛春春说。“不讲道理”三“一会终”变“反馈长”此次家长会后,并没有像往常一样“一会结束”。那天家长会散场后,薛春春老师将这些评价展示卡隐去姓名后,上传到班级群,家长们带着期待找到了自己孩...

西湾小学(集团)牵头校校长徐莹莹:“智能+”教育评价促进师生...

徐莹莹认为,“数字化教育遇到的最大瓶颈是教育评价的滞后,所以,从海城小学开始,我们就尝试打造一套‘智能+评价’可视化生长教育评价系统,通过数字化多模态数据的全要素评价,不仅让学生能‘自己看见’,还能让同伴间‘互相看见’,促进评价者与评价内容积极交互,让评价有据可依、生长有迹可寻、教育有章可循。”...

今秋开学小学初中教材“换新”

新教材较老版本有什么变化?参加过相关科目培训的教师对记者坦言:新教材引入大单元的教学理念,更加便于培养学生的学科核心素养,新教材与学生的实际生活联系更加紧密,让孩子在真实的情景中学习,同时强调跨学科学习,注重学科内在不同阶段的衔接(www.e993.com)2024年11月28日。学生核心素养成为教学实施评价的取向...

“四有课堂”新理念 名师送教促成长 ——河南省中小学体育名师送...

本节课上,教师时刻提醒学生要有规则意识,脱口而出的红色革命故事更给学生以做人品格的指导、以家国情怀的熏陶。王老师还指出,体育课堂还应该关注学生个体差异,要科学的设置课程中的体能训练强度,重视过程性评价和总结式评价。最后,我们还应该从本节课里看到体育品德的教育思想,体现了新课标中的跨学科教育要求。

日照市东港区天宁小学:以务实擦亮日常,用生命影响生命

4.以评促优与以展促行为了确保阅读教育的有效实施,天宁小学采取了一系列激励措施。学校定期组织评选表彰“月度读书星”“年度读书星”“书香教师”“书香班级”“书香家庭”等,让学生在激励中爱上阅读,坚持阅读。同时,学校还搭建“线上+线下”两级平台,多元展示读书成果。通过校园宣传栏、班级走廊文化展示阅读思维...

金山区小学音乐学科主题教研暨“金教院”艺术工作室研讨活动

金山小学施苗苗老师从入项启动、驱动性问题的设计、知识能力与建构、合作探究等六个方面,就“初探项目化学习——以‘多彩的西域乐舞’为例”开启项目探索历程的分享。教学过程中,施老师用问题链帮助学生回顾整个项目的探究历程,引导学生有逻辑地探究问题,展开自我评价;学生以小组为单位,根据自行选择探索的地区,利用丰...

马磊|情境行动理论视角下中小学教师体罚行为分析

但随着法律制度不断健全,师德师风建设不断深入,多数中小学教师已经认识到教育惩戒不同于体罚与变相体罚。可是当我们更进一步,教育惩戒与体罚的具体差别在哪,如何在教育活动中合理采取教育惩戒措施,如何避免对学生身心造成侵害从而避免合法的教育行为“质变”为体罚,许多中小学教师对这些问题的把握仍不清晰。错误行使教育...