国研要论丨国研中心公管所:创新高校分类评价制度 促进教育综合改革

采取定量评价与定性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、内部评价与外部评价相结合的评价方法。三是推进评价主体多元化。建立政府、学校、家长、师生、专业机构等多元主体参与的评价机制。针对不同评价主体,分别明确其在评价中的具体职责和任务,合理确定其在评价结果中的权重。四是以数字化赋能分类评价工作。充分运...

卜思遥|数字教育资源获取中师生个人数据的保障——以法国GAR准入...

我国尚处于数字资源平台构建阶段，对师生在获取数字教育资源过程中的个人数据保障意识薄弱，由此我国应批判吸收法国的经验，从数字资源安全获取出发，全面构建我国师生个人数据合同保障体系。一、问题的提出数字时代促进教学模式转变。自2022年2月8日教育部发布的《教育部2022年工作要点》提出“实施教育数字化战略行动”以来...

...信息科技数字化课程资源建设生态:育人目标、环境、方法与评价...

围绕信息科技课程资源的开发,本文探索了围绕育人目标达成的融信息科技课程资源环境建设、实施方法及应用评价为一体的信息科技数字化课程建设生态,提出课程资源开发必须坚持育人为本,注重资源的迭代更新,建设资源共同体。同时,通过信息科技数字化课程资源建设生态的构建,推动信息科技教育的创新和发展,实现立德树人的教育目标。

教育观点|数字化如何让科学教育有趣又有效

????资源数字化已经成为科学教育不可或缺的重要一环,不仅为科学教育提供了前所未有的便利,更推动着科学教育模式的创新与变革。从发展趋势看上,在未来,我们希望科学教育数字化资源实现大规模的开放共享,能够更方便、更可靠、更可持续性获得,形成多元化、个性化的资源库,作为科学教育个性化学习和因材施教的基础,延展...

数字教育新周期下,为什么AIGC应用是核心?

此外，AIGC也能整合多元的数字教育资源，构建起处处能学、实施科学的智能化平台，满足不同学生个性化需求。东南大学大学物理课程智慧AI助教系统对大学物理课程建立知识图谱，通过知识点关联各类教学资源，以及学生信息和学习数据的记录形成精准的学生画像，实现个性化的资源推荐和学习指导。评价上，AIGC将增强评价的客观性和...

标题: 江西省发展改革委(江西省数据局)等18部门关于印发《江西省...

实施教育数字化行动,加快完善江西智慧教育平台,积极推进各类教育数据共享,促进数据开发利用,提升智慧教育助学、助教、助研、助管、助评能力,支撑教育决策和管理(www.e993.com)2024年11月14日。依托网络教学数字化资源,探索开展基于网络智能环境的课堂教学,深化普及“三个课堂”应用,提升教育数字化水平。完善教育数据管理制度,建立健全数据资源目录和数据...

2023中国教育数字化十大事件

该标准为教育管理部门、学校和教育机构提升教师数字素养提供了指导,也为建设教师数字素养培训资源、开展监测评价提供了依据。提升教师数字素养,增强教育数字转型关键软实力,是我国深入推进数字化战略行动的重要举措。郭炯:教师队伍建设是教育变革发展的关键力量,教师数字素养是教育数字化转型中亟须明确的核心内容。标准的...

凯文教育2023年年度董事会经营评述

报告期内,根据提高优质高中资源供给的政策要求和为了满足逐步扩大的高中市场需求,朝阳凯文学校开设了国内方向的精品素质高中。两所凯文学校在国际教育上通过多年的打磨,已获得多项国际课程项目授权,在遵循中国国际课程标准、发展高品质素质教育课程的基础上,已形成了独具特色的教学体系。两所凯文学校屡获国内国际各项殊荣,...

全面提高课堂效能,推动教与学减负增效 | 减负提质与数字化战略

三、搭建数字化平台增添以研促教新动能建设“苏州智慧教研平台”,汇聚各类考试数据资源,及时高效分析数据,精确发现教学问题,精准确立教研主题,精细开展教研活动,精进教育教学方式,通过平台采集学校日常作业数据,各科教研员及时了解作业质量数量、批改及时性和有效性,随时查看学生答题情况了解学生学习状况,用于指导学校优化作...

2024-2030年中国教育市场现状调研分析及发展前景报告

面对快速变化的职业环境,教育体系将强调批判性思维、数字素养和创新能力的培养,以适应未来工作市场的需求。同时,教育将深度融合虚拟现实、人工智能和区块链技术,创造沉浸式学习体验,实现教育资源的共享和认证。此外,教育将加强与产业界的联系,通过产教融合和实习实训,提升学生的就业竞争力和社会适应能力。《2024-2030年...