番禺区小学数学“核心素养视域下数与代数一致性探究”专题研讨...

程老师深入剖析新课标命题方向的改革,强调知识量变到质变的高阶思维,应按照课标要求依标命题;要坚持素养立意,凸显育人导向,要尊重个体差异,加强开放性,注重学科融合,强调综合性。此次命题研讨讲座为教师的专业成长搭建了良好的交流平台,进一步更新了教师的命题理念,拓宽了教师的命题思路,让教育质量测评更有效,逐步实现“...

湖北大学2025考研招生考试大纲:师范学院-数学教育学

数学问题解决概述;数学问题解决的教学;问题探究与综合实践活动;数学实验教学。(十一)数学思想方法与数学核心素养及其教学中小学常用的数学思想方法;数学思想方法的教学策略;数学核心素养;基于数学核心素养的教学改革。(十二)数学教育评价数学教育评价的一般理论;数学课堂教学评价;学生数学学习评价。模块二:数学基...

浅谈小学数学核心素养评价命题

因此,提高命题能力是教师专业发展的重要组成部分,也是提升学校教育教学质量的重要举措。三、命题革新举措命题原则:聚焦核心素养,凸显数学思维;遵循课标要求,培养关键能力;注重操作过程,引领深度学习;融入传统文化,渗透德育。命题内容:将命题从知识识记、技能检测转变为意义理解、实际情境应用等内容的考查,从而提升评...

有效命题,聚焦核心素养——重庆两江新区西大附中星辰学校

杨峻一老师从核心素养提出的背景、核心素养的内容、核心素养下的命题思考和技巧作了详细的分享,杨老师指出,命题应立足课程标准的核心素养和学业质量标准,关注试题的目标立意、内容结构、情境素材和任务设问,杨老师利用大量的实践和案例帮助老师们把握命题方向、掌握命题方法、提升命题能力。化学命题——专业发展的重要途...

紧扣新课标——“初中数学核心素养系列丛书”出版!(内附活动预告)

在核心素养导向的新一轮课程教学改革实施过程中,广大初中数学教师反映,在如何把握数学核心素养行为表现的内涵,如何分析具体内容对培养相关核心素养的作用,如何建立具体内容、内容主线与核心素养的关联,如何把握核心素养行为表现的水平层次,如何评价学生数学核心素养的发展水平等问题上,都存在较大困难。为此,中国教育学会中学...

中考第二天,数学+历史+道德与法治,命题解读来了!

本次命题从历史学科本质特点出发,力求试题情境性、基础性、综合性、探究性、开放性、创新性和时代性协调一致,立足学科核心知识,考查学科核心素养,考查在历史情境中解决问题的思维品质(www.e993.com)2024年12月19日。试题精选历史材料、创设问题情境,以历史的视角,引导学生加深对党和国家政策、举措的理解。如第16题,以生产力发展的时代条件与影响立...

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

通过基于数学学科核心素养目标的“单元—课时”教学设计与实践研究,可以有效地帮助教师在掌握教学设计方法与技能的过程中,提升数学理解水平,提升把握学生认知规律的水平,提升学情分析、情境与问题设计、学习评价以及作业设计等方面的能力,进而提升数学育人能力。实践表明,一线教师在单元内容解析、单元目标解析、教学问题诊断(...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学??????(通讯员李艳丽黄秋艳)2024年8月23日—26日,由蓝山县辅仁学校承办的蓝山县国培计划(2024)初中数学教师培训第二阶段完美结束。本次培训围绕核心素养下几何教学的设计与策略展开,为初中数学教师们带来了一场知识盛宴。

基于高考评价体系的2024年浙江6月选考物理试卷评析

一、基于多维细目表的试卷结构分析2024年浙江6月选考物理试卷多维细目表多维细目表备注考查要求:基础性、综合性、应用性、创新性考查内容:必备知识、关键能力、学科素养、核心价值考查载体:生活实践问题情境主要包括3方面1.大自然中与物理有关的情景;...

浙江首次中考“全省一张卷” 各学科命题思路来了

试题强化教考衔接，考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接，能力、素养发展层面亦与之深度契合，引导初中语文教学提质增效，通过提高课堂教学质量来落实“双减”政策，注重夯实学生知识基础，提高学生核心素养。数学数学学科组2024年是课改以来浙江省初中学业水平考试全省统一命题的第一年。数学试卷基于义务教育数学课程...