在广阔天地建构自己的世界

幼儿以绘画、符号等方式表达自己的想法,并与同伴进行交流和改进;合作建构与实施是将计划付诸实践的搭建过程;成果分享与反思是完成搭建后,幼儿与搭建作品的互动,在作品基础上自发生成角色游戏和表演游戏等,分享建构成果,并开展同伴间的现场互评、教师评价。

巧用音乐游戏观察评价幼儿

在观察中,教师主要关注幼儿的安全及情感需求、幼儿与材料的互动、幼儿与他人的互动、游戏计划的执行和学习品质。教师观察和评价的根本目的,是获取幼儿学习与发展信息,支持幼儿的发展。游戏结束后,教师用“一对一倾听”的方式支持幼儿自我评价,鼓励每个幼儿在音乐游戏后利用多种方式进行表征,并将自己的作品讲给教师听。

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

劳动学科围绕劳动知识与技能(60%)、劳动表现(30%)和劳动成果(10%)三个维度,开展指向劳动学科素养的评价。科学学科围绕科学知识与技能(60%)、科学实验(30%)和科学成果(10%)进行评价。将学生学习过程阶段性成果和最终成果的数据进行等级量化,记录进学生成长电子档案,进行完整评价。同时,学校建立评价量规,从学生的课堂...

如何用好《积木建构游戏与儿童早期数学学习》这本书?

因此,为了让教师在进行观察和分析时,能够“看见”幼儿行为表现中呈现的最主要的核心经验,书中详细分析了积木建构游戏中数学核心经验的观察评价指标,并据此制作了包括“集合与分类”“模式与对称”“数与运算”“比较与测量”以及“几何与空间”这五个核心经验的观察评价具体维度和内容,并且结合示例提供教师观察与评价指...

以“五个一”过程性评价助力儿童“自生长”

以质性评价、量化评价、跟踪式评价为主,实施策略包括确立“成长档案袋”评价维度、构建“成长档案袋”评价模块、建立“成长档案袋”实施流程三个方面。记录翔实的《幼儿健康手册》和《嗨!成长》成长手册,让评价过程清晰可见。其中,《嗨!成长》成长手册由教师、家长、幼儿三方参与记录分析,每月进行跟踪式质性评价,涵盖...

以评价推动教学变革

观课教师记录课堂行为之后,其他用户亦可通过网络访问观察记录,分享课堂教学研究成果,进行数据分析与可视化呈现,解决传统评课无科学论据的问题(www.e993.com)2024年11月11日。无论你在意不在意,评价总会发生,无非是正式的与非正式的,单一的还是多元的,或者是专项的还是综合的,显性的还是隐性的……可以说做教师的时时刻刻都处在被评价中,这就是该书...

文案撰写指导 | 如何写一篇正规、优质的观察记录?

观察记录应该包括:观察记录应该包括什么?1.观察目的2.观察对象3.班级4.年龄5.性别6.观察时间7.观察地点8.观察者9.观察情况记录10.分析与评价11.教育策略(可选)12.改进措施(反思)还可以根据需要加入表格记录和图形记录等内容。

...中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www.jyb.cn 教育部直属...

开发服务幼儿、教师、家长幸福生长的可视化评价体系,关注发展性评价的同时,运用“观察记录—识别分析—支持回应”的故事评价法,率先实现了可能性评价,将学习与成长的关键瞬间串联成篇、汇编成文,把故事转化为数据,让每一次评价成为儿童发展的里程碑,为幼儿画像,为教师教育导向,为家长育儿定向。

“云慧玩”成长记录工具,向温州幼儿园开放试用啦

智慧幼儿园将结合园所区域游戏开展的特点、教师观察记录分析能力的水平等,通过云计算和大数据方式自动形成适宜自己园所教师观察与评价的园本资源库,运用技术设备来支持教师日常观察的需求,从而开展更科学的观察记录与评价,关注每一个幼儿的兴趣与需要、支持每一个孩子获得适宜的发展。“云呵护”实现“幼儿保健智能管理...

福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见

五、评价14.规范日常评价。以学生为中心,关注学习过程,丰富评价形式,倡导定性评价与定量评价相结合,过程评价与终结评价相结合,采用观察记录、成长手册、作品展示等形式,对学生的学习进行生成评价,及时了解学生学习情况,发挥评价的诊断、调节、激励和发展等功能。