感受古建筑之美 增强民族自豪感 ——省级课题《小学语文教学中...
活动伊始,梅慧娴老师以三年级下册《赵州桥》一课为载体,展现了一堂生动的教学课。她巧妙运用多媒体,展示了赵州桥的图片和资料,并结合历史背景,向学生们深入浅出地讲解了赵州桥的建筑特点和历史价值。为了让学生们更加投入,梅慧娴还设计了“小小国宝研究员”的互动环节,引导学生们探索赵州桥的地理位置,建造时间以及设...
三台县:深耕课堂 “研”途花开 推动教育教学高质量发展
在语文课堂教学交流活动中,以三年级语文《赵州桥》一课同课异构教学。幸福学校邓晓红老师文本把握到位,注重基础知识的拓展巩固,紧扣赵州桥的雄伟、坚固、美观这一中心展开教学。学生学习兴趣浓厚,课堂上她循循善诱,多角度去鼓励学生,挖掘学生的优点,点燃学生的求知欲,体现了新课程教学理念。建平小学的康锐老师运用课堂导...
《语文学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲
1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的特点创设教学情境,合理安排教学环节,组织学生参与语文学习活动。2.能够根据学生语文学习的个体差异,指导学生的课前预习、课堂学习和课后总结。3.能够选择恰当的课堂教学评价方式,有效发挥评价的激励功能,促进学生的语文学习。4.能够根据初中...
2015年初级中学教师资格证考试大纲《语文学科知识与教学能力》
了解语文教学评价的基本方式及特点,掌握基本的评价方式;能够以《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级)倡导的评价理念为指导,针对学生实际,合理运用多种评价方式,发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.了解国内外文学发展概况,熟悉重要作...
303-《语文学科知识与教学能力》(初级中学)
4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点,掌握基本的评价方式;能够以《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念为指导,针对学生实际,合理运用多种评价方式,发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。二、考试内容模块与要求...
如何让合作学习真正走进课堂?全国合作学习沉浸式工作坊走进济南...
《赵州桥》一课,是用合作学习的方式来进行“学导课堂”这一教学模式(www.e993.com)2024年10月10日。ZhaozhouBridgeisateachingmodelof"learn-guidedclassroom"bymeansofcooperativelearning.课前,教师基于学情,将本课的知识点划分为“已知、未知、难知”三个版块。
是什么成就了海淀教育的传说?|教学|教研|语文|赵健|教师_网易订阅
根据教学进度和双师课堂的需要,在理解学科本质,聚焦单元教学实践要素的基础上,结合《赵州桥》课文特点,确定了大单元大情境大任务的整体教学设计。阶段2聚焦教学实践模型,开展示范课。围绕“学习-实践-评价-反思-改进”一体化教学与教研路径,以现场教学案例为“微项目”载体,研讨如何上好一堂课。
唐山师范学院附属小学“菱计划”中华优秀传统文化教学研讨顺利开展
课堂篇目教学设计24篇一年级:《猜字谜》《端午粽》《家》《升国旗》二年级:《古诗二首》《羿射九日》《大禹治水》《曹冲称象》三年级:《纸的发明》《赵州桥》《富饶的西沙群岛》《山行》四年级:《清平乐村居》《墨梅》...
构建慧融学堂!成都龙祥路小学数学、语文组开展中段联动教研
课后,老师们就教学中的得失展开积极思考和交流。第二阶段中,杨丽老师在三年级3班执教《赵州桥》第一课时,唐倩老师在同一个班执教《赵州桥》第二课时。课后,大家再次进行了研讨交流。各年级组的老师们就教学中的得失进行碰撞,从课堂重难点的把握,教学方式转变等方面进行探讨。