聚焦核心经验,赋能专业成长 宜宾江安县幼儿园承办联合研修活动
通过这样的集中研讨,成员们相互学习、相互启发,拓宽了教学视野,提升了教学理念。追梦路上,携手同行。此次联合研修活动在江安县幼儿园圆满举行,真正实现了把优质资源、优秀人才引进家门,实现了信息互通、教学共研、资源共享的目的,为江安县幼儿园及江安县学前教育第二学区教师们专业能力的提升进行了有力的赋能。江安县...
广州市番禺区:运用综合评价整体提升区域幼儿园质量的创新实践
基于“循证评价”的关键要素,通过反复实践和研磨,石碁镇中心幼儿园形成了“现场诊断”自评流程,主要包括半日入班、对照指标循证评价、评价人员评分、评价组合议诊断结果、反馈评价意见、研讨改进措施等六个步骤。“现场诊断”的常态化自评流程(四)基于问题,协同反思,以教研促改进现场诊断后,通过锚定问题、分析数据...
基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...
三是严格执行监管,拒绝幼儿园“小学化”。开展幼儿园年检工作,公示年检结果,合格方可招生,对拒绝年检、年检不合格且限期整改后仍然达不到要求的,取消其办园资格。将纠正“小学化”倾向作为日常动态监管幼儿园的重要指标,年检、分类定级评估实行一票否决。四是规范名称使用,加强过程监督。持续开展幼儿园名称规范清理整治工...
做有准备的学校,主动适应孩子|教研|教师|实验小学|实验幼儿园|...
“幼小衔接不只是让孩子准备以适应学校,更需要幼儿园与小学主动调整环境、材料、课程、教学方式,适应孩子,做有准备的学校。”日前,浙江省湖州市深化课程改革“小幼衔接”(走入幼儿园)专题研究现场交流活动在浙江省安吉县举办,浙江省教育厅教研室教研员虞莉莉这样说道。在湖州市走访中,记者发现,无论是小学还是幼儿园,...
广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...
到2025年,全省新增33万个幼儿园公办学位、375万个义务教育公办学位和30万个普通高中公办学位;到2030年,学校布局更加合理,有效解决“城镇挤”问题;到2035年,公办优质学位大幅增加,满足人民群众“上好学”需求。二、工作措施(一)压实市县主体责任。3.健全教育管理体制。调整优化省市县政府对基础教育、职业教育、...
幼儿园园务工作管理规章制_芜湖市政务公开平台
十五、体罚与禁止体罚制度十六、电教装备使用管理制度第三部分保育教育教学工作制度一、家园联系制度二、教科研制度三、业务学习制度四、听课、备课制度五、幼小衔接制度六、园本教研制度七、园长(业务园长)听课检查制度八、一日常规管理制度
为教师多撑开一厘米的自由,让教师远离“搬运工”式的教育生活!|...
胡华将花草园内随时涌现的、充满哲思的师幼对谈,归结为“不带评判的倾听”:“对和错都没关系,只要认真听,深邃的讨论就会发生,而非把倾听变成无处不在的任务,让教师急于判断,打断儿童。”当抛却预设的条条框框,生命松弛下来,教师就会有精力反思——区别于一般意义上指向分析教育现象的“反思”,胡华践行的是教育哲...
幼儿园期末家长会方案+期末汇报方案,转给园长幼师们参考!
例如:对于小班,老师们可以展示精心护理幼儿、有意识地对幼儿实施德育以及孩子们一日活动的各个环节、入园以来取得的可喜进步、丰富多彩的活动等方面的状况。4、家长会家长工作是一个重要的环节,只有做到家园相互配合,密切联系,幼儿园的教育教学工作才能取得更大的进步。所以在平时就要注重与家长沟通交流,了解幼儿的性...
让花开花 让树成树
在教学工作中,田凡不断提高自身专业素质,在工作之余,她始终坚持自我‘充电’,勤于学习、钻研业务,经常阅读一些专业的幼教理论书刊,在不断的实践总结与反思中汲取有益的教学经验。”周至县新区幼儿园园长王改霞给予田凡高度评价。家长是教师重要的合作伙伴去年,田凡班上的一个小朋友因为身体原因,一直没来幼儿园...
玫瑰普洱茶教学设计,「教学设计」:如何生动有趣地教授玫瑰普洱茶?
四、教学评价:1.学生的遵循课堂参与度和听课笔记;2.学生对茶的冲泡方法的掌握程度;3.学生对天津普洱茶的品鉴和评价能力。五、教学展:1.组织学生进行茶文化的调研,了解其他地方的茶文化;2.安排参观茶叶生产企业,了解茶叶的幼儿园加工过程;...