部编版一年级上学期语文课文《口耳目》教学反思(2)与同步练习

我先和学生一起学习了两三个生字,渗透了学习识字的方法,激发学生兴趣,为其余生字的教学埋下伏笔。其他生字我放手给学生,让学生自主观察,在合作交流中学会倾听他人发言,从中吸取他人的记字经验学习新字。在识记字形的环节中我采用比较法教学“日”与“目”。学生观察“日”与“目”的字形时,发现“日”字里面是...

2020年春部编版人教版小学语文第八册4四年级下册全册教学反思

《1.古诗词三首》教学反思《古诗词三首》是部编版四年级下册第一单元的第一篇课文。这一课所编排的内容是杨万里的《宿新市徐公店》，范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》和辛弃疾的《清平乐·村居》三首诗词组成。这三首诗词都是描绘农村生活景象的，但描写的景象各有不同，表达的思想感情也各有差异。教学...

部编版二年级语文上册黄山奇石教案+课后反思

通过本节课的教学，我更加深深地体会到：要让学生注重对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会，更多的思考留给孩子。

合肥部编版一年级语文下册《古诗二首》教案设计

在教学中借助影视资源,紧紧抓住"偷采""不解""藏踪迹""惜""早""立"等学生难以体会的字、词展开阅读活动,引导学生找出自己感受最深的地方反复朗读,悟出作者的情。在朗读的过程中指导学生进行自我评价、互相评价,使朗读层层深入,在评价中适时借助影视资源理解诗句,体会情感,升华情感。在想象中朗读,让学生运用形象思维...

部编版一年级上册语文《金木水火土》教学反思(1)与同步练习题

2.注重书写姿势的指导和要求,为学生夯实基础。现在的孩子大多不注重书写姿势,不注重握笔姿势,写着写着,姿势就发生了变化。因此,我在写字指导过程中反复强调书写习惯,反复纠正学生的错误习惯,并对学生进行正确的引导。接下来我们就一起来看看这一篇课文的同步练习题吧!如果您还想了解更多资料的情况下,可以直接点击文章...

新部编版一年级上册语文“ang、eng、ing、ong”教学反思参考1-3

(教学反思参考1)angengingong拼音的教学已经快接近尾声了,在最后一个阶段的韵母教学中,aneninunün这几个前鼻韵母的发音和angengingong这几个后鼻韵母的发音要区别开来,如何让学生清楚地认识到前鼻韵母和后鼻韵母的差别?这个问题是我在这节课中重点要解决的问题(www.e993.com)2024年11月8日。

北京部编版一年级语文上册口语交际 “我说你做”教案设计

教学反思《语文课程标准》指出:学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。根据这个总目标,我精心设计了本节课的口语交际活动课。1.有情境才"能说"。我们的口语交际课不能局限在课堂里,把它放在具体的生活情境中,才能引发学生交流。本节课开课伊始的两个情境,看似与课堂教学无...

——延平区八年级语文教育教学典型案例

教师依据教学个案进行教学实践即上课,课后认真做好教学反思,把成功之处、不成功之处、课堂感悟,以及拟改进的措施等记录在个案上,作为以后的借鉴,促进教学水平不断进步。同时由教务处负责收集保存好个案等有关资料,汇编成册,供以后研究和参考。南平三中集体备课活动的开展,虽有一个基本模式,但在具体实施过程中灵活机动...

一节语文课上的“一咏众叹”

整堂课,刘小丽老师不仅抓住一封家书,两句语言,还聚焦于黄继光的三个动作——一个“爬”字,两个“站”字,有的放矢地展开教学。怎样爬?在肩上和腿上受重伤的情况下,使尽全身力气往前爬。怎样站?突然站起来;又站起来。在什么样的环境下爬?炮弹在周围爆炸;冒着浓烟,冒着炮火;敌人的机枪对准他,子弹像冰雹一样...

北京新学道临川国际部郝少林:培养成长型思维下的终身学习者

教学效果如何评价呢,就是坚持三个原则,自己和自己比,今天和昨天比,这次和上次比,我自己的学校也和我自己的学校比,也不跟别的学校比。我的学生,我的老师都是自己和自己比,我的老师每天只要上课就写反思,一个老师一年平均至少写10万字教学反思,你还用检查他这个、检查他那个吗?他自身就在成长了。这三个原则培养...