依托实验评价提升学生素养——小学科学区域评价模式的实践与探索
2023年2月16日 - 新浪
胡卫平教授在“中国孩子最缺的是什么素养”讲座中指出:“影响学生创新发展的首要因素是评价,如果我们评价的内容偏重于知识本身,老师就不会重视学生思维和创新能力的培养。”教学评价不仅是一种了解学生学习状况的工具,更是优化教学方式的重要手段,对教学起导向作用。遵循科学课程标准“重视综合评价,促进学生发展”的理念,...
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个人计划幼儿园「精心整理」
2022年4月17日 - 百家号
积极开展“教学有效性”的探索,努力寻找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等教学方法和模式,尽力扭转教学活动中的形式主义和表面化现象,全面提高教学活动的有效性,提高教学目标的达成度。组织开展丰富多彩的幼儿活动,丰富幼儿一日生活的内容,本学期重点开展小班歌咏比赛、中班幼儿故事比...
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幼儿园STEAM教育案例:“小蜗牛”玩转科学探究
2019年9月26日 - 网易
因此,在对幼儿进行探究评价过程中,应遵循“观察为主、其他为辅,有主次的兼用结合”的原则,我们采用多元化的方法使评价全面、客观、科学、合理。故事记录式评价:我们的小蜗牛体验馆主要以游戏故事、幼儿的绘画记录进行游戏评价,教师借助日常观察记录,撰写游戏故事,并根据游戏故事记录分析判断,实施故事结果。通过解读游戏...
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虞永平:高质量发展背景下的课程、学习与教师发展
2021年3月17日 - 网易
所谓“课程游戏化”,不是将课程与游戏画等号,用游戏代替课程,而是在课程中更多地关注并确保儿童的自由游戏,充分发挥自由游戏的发展价值,在教学等其他活动中尽可能融入游戏精神,让各类活动更生动、更活泼、更有趣、更有效,真正将游戏当作幼儿园课程实施不可或缺的途径和方式,成为幼儿园教育的基本活动。陈鹤琴曾针对幼...
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