双幼教育集团:参加合肥市幼儿园语言领域“推门听课”庐阳片区活动

教学活动展示中,首先由长丰县直属机关幼儿园金兰路分园郭晓雪老师带来中班语言活动《救救我的小猫》,通过幼幼讲述、师幼讨论、精读绘本的方式,充分调动幼儿的阅读兴趣,让幼儿围绕绘本内容不断观察、讨论、分享,鼓励幼儿基于故事的具体情境进行自由、自主表达,呈现了充满活力和创意的活动氛围。接下来,长丰县直属机关幼儿园...

浅析主题活动中幼儿深度学习的支持策略

2.自由的语言环境鼓励幼儿“尽情表达”幼儿期是孩子语言发展的关键期,良好的语言氛围能够促进幼儿的参与与表达能力提升。教师只有了解幼儿的发展水平、前期经验,并且注意提问的,孩子们才能尽情表达。在中班户外活动“神秘的影子”主题活动中,老师向孩子们提了一个问题:“为什么会有影子呢?”通过与爸爸妈妈讨论、查阅...

探寻深港联动,促学前教育高质量发展—宝安区沙井街道中心幼儿园

(3)螺旋式反思与实践。在教育活动中,结合已有经验和“新挑战”不断反思复盘,以面向未来的新方向探寻教育方法和策略,以满足幼儿不断变化和发展的需求。“观”语言课例展风采林娟娟、唐艳老师在融合《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域关键经验深入研读的基础上,基于幼儿的兴趣和前期经验,精心准备语言集体教学活动...

一童一案:让农村娃适性成长

这是“一童一案”对以儿童为本理念的最好诠释。“一童一案”是一个科学的评价体系。幼儿园教育的评价一定是在儿童具体的活动过程中进行的。“一童一案”蕴含了一种重要的评价观,那就是关注每一个儿童,以学定教。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“应在日常活动与教育教学过程中,通过对幼儿的观察、谈话、...

幼儿园春季学期各类计划大全!园务计划班务计划都有,可直接复制

4、积极参加区组织的各类观摩活动和比赛,提高教师的教育教学能力。5、加强班级“六必”的管理,并进行定期、不定期地进行抽查、互评。6、重视环境的创设,尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。7、继续完善《幼儿成长档案》的内容,增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容。

聚焦目标,让教师反思有迹可循——以中班主题活动“我是社区宣传员...

嵌入式评价的最大优势在于,它对幼儿的评价是从真实的学习情境中取证的(www.e993.com)2024年11月5日。幼儿在活动过程中的操作单、自评表,以及图画表征、绘画作品、语言录音等都是真实可见的,不会太多受到教师自身专业水平的影响。因为有了前期的实证材料,教师的反思也就不像以往那样空洞了。

...携手前行共进步——山西名园长跟岗观摩与学习系列活动

感谢江北中心幼儿园的智慧共享和热情接待。让我们看到了理想中“看见儿童”的现实样态,展现了孩子超强的自主学习能力,见证了这所知名幼儿园教师的素养;看到了专业的力量,让大家被这种专业的力量所深深打动。将以学习为契机,不断修炼自己,不断反思,努力成长。期待下一次的约会,再次收获专业的触动、愉悦温暖的时光。

早期阅读教学方法与策略

中班幼儿正处在语言发展的关键期,有意注意力不稳定,如果这时候不处理好,则很容易浇灭幼儿对阅读活动的兴趣。中二班开展阅读活动时经常有这样的情况:早期阅读能力强的幼儿,他们喜欢阅读,而且阅读理解力和表达能力越来越好;早期阅读能力弱的幼儿,他们讨厌阅读活动,怕阅读活动,越怕越容易产生阅读障碍。

讲课程故事 做反思型教师

二要呈现幼儿的行为与对话，用描述性的语言而非概括性的语言，呈现幼儿和教师在课程实践中所处的真实情境。三要抓住关键情节，抓住真正推动故事发展的关键问题、语言或行为。四要突出教师的思考与反思。教师对幼儿语言行为的判断会影响课程方向，因此，教师的感受、理性认识及反思需要特别强调。这一阶段，教师在讲课程...

托幼一体化的实践与思考

四、托幼一体化实施效果及反思1.建立了完善的资料收集和评价、记录制度目前我们实施的制度有:观察记录制度,教师可以随时随地观察托儿的学习、生活、游戏等状况;评价制度,根据托儿一段时间的学习进行对照性的评价,记录各方面的发展,获得第一手的资料。