自闭症儿童为什么需要VB-MAPP评估?

第二部分:VB-MAPP障碍评估,提供了一个包含24个常见于孤独症及其他智力残障儿童之中的关于学习和掌握语言之障碍的评估。▲示例图第三部分:VB-MAPP转衔评估,其中包含18个评估领域来帮助判断孩子是否正在取得有意义的进展,是否已经具备在一个较少限制的教育环境中学习的能力。▲示例图第四部分:VB-MAPP任务分析和...

...每周一小时固定训练课 河北沧州体能训练师义务帮助自闭症孩子...

在2017确诊为自闭症时,曲宗润的父母带他走访了很多地方,基本的感统训练对曲宗润的帮助并不大,“这孩子不会控制和表达情绪,急了就抓人打人和摔东西。”曲宗润妈妈向记者说。曲宗润妈妈表示,自从去了室外体能训练班之后,她感觉曲宗润的脾气稳定了,能听进去他们说的话,“这种孩子进入社会好多人都会戴着有色眼镜去...

6个超管用的自闭症干预方法,家长们快收好!

结构化教学法的基本思想是把教学空间、教学设备、教学手段、时间安排、交往方式等方面作系统安排,形成一种模式,使教学的各种因素有机地形成一体,全方位地帮助孤独症儿童进行学习。结构化教学是孤独症干预的一种训练方法,其核心是通过特别的环境布置、视觉安排、时间程序表、常规、个人工作系统等要素,增进孤独症儿童对...

Rokid开发者践行:三个美院学生为自闭症儿童康复训练架起桥梁

“注意到自闭症儿童人群是因为我姐姐,她在厦门创办了一个儿童康复工作室,专门针对自闭症儿童。在学校放假的时候我偶尔会去工作室帮忙,力所能及的去教小朋友画画之类的。”刘佳楠说,在姐姐的工作室里,她见识过不少自闭症家庭初来工作室时的彷徨和无助;也见到过原本还在画画的孩子,因为对画作的不满意而将笔丢在地...

天津孤独症孩子能上幼儿园?可以!

康复教育中心的感觉统合教室内,几位孤独症孩子正在进行感觉统合课程训练,望去很像正常孩子在儿童乐园里玩耍,看久了又觉得有些不对劲,一位特教老师在课程结束后总结说,特殊孩子和普通孩子的最大不同是他们的眼中“没有光”。有人甚至用“深渊”来形容这种眼神,空空荡荡,深不见底。

自闭症不代表孩子将来没成就,思普特告诉你答案

北京思普特的做法是,最大程度突出家长的陪伴,专家老师和心理师只是从旁辅助,如此一来,家长渐渐会变成合格的个训师,孩子也在得到更多陪伴的同时快乐成长(www.e993.com)2024年11月11日。很多家长称,这是最美国标准的做法,也是最行之有效的做法。课程北京思普特认为,自闭症康复课程不能一概而论,要结合具体对象采取灵活应对的解决方案。为了不让...

从自闭症到融入社会:家长如何助力孩子的成功回归

这些流程先在情境课堂上练习至熟练,再带孩子到公交车站台去等候乘车,把虚拟训练搬到实际生活中加以实践检验。泛化教学,实质是考验父母的耐性和智慧。从自闭症到社会人的转变,其根源在于生活实践,并依赖于智力的发展。在自然的生活环境中,为孩子提供一个充满爱的成长环境,让他们在实践中学习,在理解中应用。通过不断...

深读|全生涯服务,为“星星的孩子”点盏灯

“学校要正确认识和更加关注孩子的差异，真正让每一个孩子得到公平而有质量的教育。”提供优质教育省内首个孤独症专门学校创新求变面对孤独症儿童个体差异大、学习风格独特、个性化教育需求高等特征，普通学校和特教学校已不能完全满足孤独症儿童享受优质适切教育的需求。对于孤独症儿童的融合教育，学前教育和职业高中阶段...

“将心比星”,让我更了解你的世界

作者站在自闭症儿童自身发展角度，聚焦核心障碍——社会交往障碍，以实践、反思的行动研究方式，在教育康复过程中实施以自闭症学生为中心的课程改革，目前已经形成《自闭症儿童社会交往课程指南》以及4种类型、3个阶段、8个领域、13种类别的课程资源，包括课程目标、课程内容、课程实施的录像、反馈、个案报告等的过程性...

小男孩3岁了还不跟人讲话,原来是孤独症

李海峰主任表示,阳阳的评估结果和临床诊断,都很明确是孤独症谱系障碍。在临床中碰到的家长,大部分在刚开始听到孩子是孤独症的诊断后,一般都会经历三个阶段。一是否定期,他们带着孩子四处寻医问诊,希望得到不是孤独症的诊断;二是焦虑期,他们接受了孩子是孤独症的诊断,开始四处搜集资料,寻求对孩子最快最好的方法;三是...