酉阳县桃花源小学:“三四五”评价策略 培育全面发展人才

学校主要以两个工具作为对学生评价的主要手段。一是研制了《桃花源小学校“桃花朵朵开”学生综合素质评价表》，固定在教室后墙，每周对学生的表现进行过程性评价；二是研制了《桃花源小学校学生综合素质评价报告手册》，对学期的整体表现进行终结性评价，建立学生成长档案。优化课程体系，推进“五育并举”学校以课程为核...

育贤一幼开展班本化项目组线上教研活动

03反思评价学习过程,优化班本化项目学习实效及时总结课程实施和实践过程中的问题和不足,鼓励幼儿和家长参与班本课程的评价,进行课程回顾、观察评价、自我反思、经验总结,发现需要改进的地方,并进行修正、完善。互鉴共进——共享智慧流光撷一缕书香,织就智慧锦缎;染一程芳华,绽放教育光彩。班本项目组教师们紧抓暑期宝...

深耕教师素养 引领成长之路 北碚实验幼儿园教育集团2024暑期教师...

教师田秀华、刘兴华、杨腾芳作为年级组长、班长代表进行了工作交流分享。田秀华在演讲《同心聚力,蓄势起航》中展现出年级组教师有担当、敢挑战的团队风貌,刘兴华分享了如何在幼儿园的支持下开展班本课程的实施路径,杨腾芳以亲子阅读活动为载体,讲述了“一个新班长的探索与成长”的故事。青年教师代表分享了今年光荣退休的三...

建设新时代“斯霞式”班主任好团队

比如,在责任与担当方面研发的“亲情感恩课程”“小区责任课程”“劳动能手课程”等开口小、见效快、特色明的班本课程,彰显了班主任群体的教育理念和实践智慧,形成了各美其美、美美与共的班主任工作样态。又如,凭借每人“一张图”,追求班主任工作评价特色。在班主任工作评价体系的构建中,我们以“一张图”为核心理念,...

福建省厦门市建立幼儿园保教质量监控体系——破解评估与日常工作...

“我们组织教师按《手册》中确立的原则，细化指标，进行自我质量监控。”六幼园长江旭林举例说，在班本课程“菜地里的小账房”实施过程中，幼儿园制定了课程质量评价表，内容包括“是否契合幼儿的发展、兴趣及生活经验”“是否具有可链接的幼儿园和社区资源”等5个方面，并给出了对应的分析方法。“做好自我评价，是...

【浉水悠悠铸师魂 奋楫扬帆新征程】携炫彩少年 共绘斑斓——信阳...

多年来,我用心呵护孩子独特的精神世界和心灵体验,以学校“七彩课程”为根系生成班本课程,带领孩子们在班级生态环境的创建中不断探索更为科学化的策略做法(www.e993.com)2024年11月15日。耀眼的红——立德树人的文化底色伟大的红色精神与中华民族的优良传统是一脉相承的。依托我校“一体两翼”的德育模式,强调课程育人、研学实践、心理健康教育。尤...

《天津教育》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

小学语文大单元教学中实施教学评-体化的路径问题链驱动在高中历史教学中的应用聚焦核心素养,引领深度学习一--小学数学教学创新路径小学数学单元整合教学模式构建路径初中数学实践活动与数学思维能力的培养小学数学预习作业的设计和评价策略教学_课程

一间美好教室的20个“基因”|成长|教师|班主任|立德树人根本任务...

基因七:因材施教的班本课程班本课程的打造更注重关注个性、拓宽视野和融入人文关怀,学生能享受学习的过程,开阔眼界,与世界建立关系,让学生内心更具安全感和丰盈感。基因八:在学生成长的关键节点赋能美好教室的评价系统需包含三个要素,有价值的目标、充满自主性、不断收获正向反馈。此外还能通过团队公约、里程碑任务...

老师,您如何提升课后服务质量与水平?| 每周一问

文学素养课程——“经典永流传”班本课程。组织学生在课后服务的特定时间点观看精挑细选的纪录片,每一学年上下学期安排不同的内容,让学生沐浴经典的光辉,感受祖国文化的博大精深。思维训练课程——“玩转魔方”班本课程。学生在六年级学习长方体和正方体后,为了锻炼学生的立体思维能力,进行脑力风暴玩转魔方。

如何统整课程资源,让学生沐浴文明之光?到这所学校看看吧!

在开好国家课程和地方课程基础上,学校从学科实践创新切入,开发出“经典诵读”“商丘文化”的校本课程,以及64个班本课程、24个社团课程及多种活动课程。“经典诵读”课程主要依托早读时间落实,一至六年级每个年级都配发校本教材,学校通过细致的诵读安排及展示评价活动,使学生在记忆的黄金期积累中华经典,奠基人文底蕴;“...