深化新时代教育评价改革 构建高质量本科教育教学体系——校长...
入选首批山东省普通高校示范性基层教学组织7个;获评国家级教学名师1人,获评山东省教学名师10人;获全国教师教学创新大赛一等奖、二等奖各1项,全国青年教师教学比赛一等奖、三等奖各1项,山东省青年教师教学比赛一等奖获奖数量连续3年实现新突破,学校已连续6年获得优秀组织奖...
李希贵:作为校长,怎样激励教师?
正式的评价应该是基于标准的评价,是一项专业性很强的工作,如果搞不好,在某些环节上不是很科学,评价的结果就会大打折扣。一位领导者切不可随意评价任何一位老师的工作,你可能以偏概全,也可能坐井观天,所以,评价是一件很严肃的事情。另一方面,评价还是一把双刃剑,用好了能激励教师,用不好会引起很多矛盾、问题...
教师年终总结如何高效又精彩?这几位校长来支招——
我常常通过这些奖状去洞察学校的教育生态:一是教师之间的差别,从获奖证书上可以清晰看到年轻教师与老教师的工作状态,看到教师团队的整体活力;二是领略到学科组的强与弱,从而让优秀学科组总结经验,让其他学科组学有榜样、赶有方向;三是看见与兄弟学校之间的差距,正视自己的不足,争取来年迎头赶上。因此,年终岁尾晒奖状...
从教40年老校长口述:教师负担越减越重,最让我感到悲哀的两点
像另外一些“非教学任务”,在教师评价上的影响就比较隐性,比如说巡河任务,各种进校园活动,你一次两次不参与还好,要是长期不参与,到年终校内述职的时候,校内的评审委员会就会在你的职务考评表上扣分,最终成绩可能只有合格。这个考评表就可能影响教师的晋升,因为有的评比会要求,教师必须连续五年在职务考评中拿到“优秀”...
优秀校长炼成记:能做事、善沟通、巧反馈的三大法宝
2.负向反馈:负向反馈并不是简单的批评和处罚,而是对教师工作中的不足和问题进行指出和纠正。当教师出现一些错误或失误时,校长要及时给予负向反馈,帮助他们认识到问题的严重性和危害性。同时,校长还要给出建设性的方案和建议,让教师知道该如何改进和提高。
践行教育家精神,重在扎根一线
校长要激发教师的学习热情,积极营造支持教师发展的良好环境,以“多把尺子”衡量和评价教师,尽可能多地通过评优评先、提供展示平台、给予外出培训机会、推选榜样教师等方式对教师进行肯定和嘉奖,让教师充分感受到被尊重、被认可(www.e993.com)2024年9月19日。我们每年都举行一次教育教学创新杯展示活动,目前已经举行了8届。最后,校长要关注每一个...
与李镇西校长商榷:教育能暂停“改革”与“创新”吗?
解放校长与教师的心态,就是要解脱扰乱校长与教师心态的评价羁绊,为教育创新提供积极的评价支持。评价是一种手段,科学且人文、合理且合情的正常评价可以促进教育的顺畅、健康发展,即所谓“以评促教”。但不知从何时起,对于教育的评价几乎被全方位地异化了。各个方面、各种类型、各种级别的评审、检查、评估、验收、...
季华中学校长罗冠南:倾听孩子内心的声音,而不应只关注成绩
第三,老师的性格应当积极向上、充满阳光,乐于奉献。我们希望老师用他们积极乐观的态度感染学生,即使在学生离开校园,步入社会后,也能因老师的正面影响而保持积极向上的心态,展现出健康的阳光形象。南都:作为校长,你如何看待自己在教育工作中的角色?您对教师与学生之间的沟通有何看法?
渭南市教育局关于印发《渭南市推动乡村教育高质量发展的意见》的...
实施乡村高级教师、一级教师考核认定政策,对长期在乡村从教的中小学教师,职称评审坚决破除“唯论文、唯帽子”不良导向,提高教育教学实绩的评价权重。将城镇中小学教师具有农村学校任教1年或薄弱学校任教3年,作为申报高级职称的必要条件,作为同等条件下申报一级教师的优先条件,3年以上作为选任中小学校长的优先条件。
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。