《说文解字》:细说“鸣”字,“百家争鸣”的“鸣”是啥意思?
这是中华书局注音版《说文解字》标注的读音,给出的解释是:“[上分下鳥],鸟聚貌。一曰飞貌。从鸟,分声。”形声字。本义是鸟聚貌。(群鸟飞聚)实际上,读这个音时,[上分下鳥]的意义是飞貌。即《说文解字》所说的“一曰飞貌。”段玉裁《说文解字注》:“《庄子》:‘翂翂翐翐。’司马云:’舒迟貌。
《说文解字注》《广雅疏证》中的地名说解
摘要:段玉裁《说文解字注》、王念孙《广雅疏证》中都有比较丰富的地名及其它地理类名词说解,内容涉及地名来源、地名的发展演变及其原因、《说文解字》和《广雅》收录地理类字词的体例等等。段、王治学态度严谨,精通古音,注重词义引申,对词语的聚合关系和组合关系有深入的了解,做到了形音义通解,且都具有历史发展眼光,...
国图好书 | 段玉裁撰《说文解字注》
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《说文解字》第792课:“特殊”的“殊”为啥有个“歹”旁
“殊”字中有个“歹”,是因为要示斩断、断绝之义。但是,树木断绝,也基本上等于“杀死”了树木,因此,段玉裁《说文解字注》称:“一曰断也。各本无此四字,依《左传》释文补。断与死本无二义。许以字从歺,故以死为正义,凡物之断为别一义。”段氏认为,解说里应当加上:“一曰断也”四字,“殊”应当有...
《说文解字》第706课:细说“離”字,“离开”的黄鹂
1、雡。读liù。《说文解字》给出的解释是:“雡,鸟大雏也。从隹,翏声。一曰:雉之莫子为雡。”形声字。本义为鸟的大雏。另一义说,野鸡晚生的子叫雡。这里的鸟大雏,指的是大一点的幼鸟,其生理意义大致与能吃米的鸡相仿。(鸟大雏)这里的“莫”,一说认为即“暮”,《尔雅·释鸟》》作“暮子”...
教我说文解字课的曹先擢老师
清代另一位大学问家王念孙称其为“盖千七百年来无此作矣”(www.e993.com)2024年10月17日。曹老师还说,正因为如此,熟悉段注《说文解字》不但是研究国学必备的基本功,这部书也是研读先秦两汉文献必不可缺的工具书。这就是为什么费老师要我给你们开“说文解字”段注课。曹老师的第一堂课给我留下了深刻的印象。他的渊博学识,他的宽厚谦和...
读《说文解字音证》-光明日报-光明网
比如,作者从《说文解字》所收九千余字中别立谐声声母以领诸字,清晰地呈现了《说文解字》本身的谐声系统。为使眉目清楚,凡从谐声声母得声的字皆退后两字书写,谱字的原则是以喉、牙、舌、齿、唇五音为序对举阴声、入声、阳声之字。在《音证》中任检一字,即可知其声纽、韵部及其同声符、同韵部、同声纽之字...
凤媛| 来华西士的汉语教科书与清末语言变革——以莫安仁的《官话...
他从“伏羲造字”讲到秦时李斯统一文字,创造汉字新的写法,并肯定了许慎的《说文解字》对当时现存词汇从声音、形式和意义上加以规范的意义。在总结汉字的发展史时,莫安仁着重引述了宋末元初文字学家戴侗在其著作《六书故》中的一条原则,“夫文,生于声者也,有声而后形之以文;义与声俱立,非生于文也”,并...
资讯丨2024崇文书局古籍、学术类新书预告
■《说文义贯》是黄焯先生在上世纪60—80年代极端困难的情况下,苦心孤诣地对黄侃先生《说文解字》相关批校进行的完整而系统整理的著作。全书按照《说文》字头顺序,推求每个字与他字音义联贯的原理,用声韵条例说明许慎说解用字,发明许书形体的义例,推究造字本原。黄焯先生整理时将经典里相应的通假字和同义字批在...
12月语言学联合书单|预期与意外
该论文集是冯胜利教授主持的国家社科重点项目“乾嘉学者段玉裁《说文解字注》、王念孙《广雅疏证》中科学方法和理念研究(15AYY009)”的研究成果之一。该课题以新理念、新角度、新方法对段玉裁《说文解字注》、王念孙《广雅疏证》做了多方面的研究,从传统“小学”著作中挖掘蕴藏其中的“科学精蕴”。