初中语文-八年级下册-第21课-《庄子与惠子游于濠梁之上》说课稿

庄子智辩,重观赏,对于外界的认识,带有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性,那么庄子则具有艺术家的风貌。(三)引读给同学们展示两则寓言,旨在让同学们理解两则故事的寓意,学好寓言,体会《庄子》艺术特点。在多媒体显示上显示《惠子相梁》与《庄子与惠子游于濠...

典故《庄子·秋水》井蛙不可以语于海 夏虫不可以语于冰 曲士不...

《庄子·秋水》:“井蛙不可语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。”宋周必大《二老堂杂志·井蛙骅骝》:“井蛙不可以语海,其见小也;骅骝不可以捕鼠,其用大也。小大虽殊,其不适用一也。”骅骝不可以捕鼠骅骝(骅骝,汉语词汇。拼音:huáliú指赤红色的骏马...

读庄子《秋水》,你的人生也会改变

就像庄子笔下的那只青蛙,它在井里,本来生活得很开心,可是突然有一天,东海之鳖告诉它,和大海比起来,井里的天地,是多么渺小。青蛙听了,怅然若失。从此,当它在井里准备开开心心地玩耍的时候,可能都会想到大海,于是,开心戛然而止。可是,终其一生,它都走不出深井,到不了大海啊。庄子讲,人要顺应自然,要安...

庄子《秋水》,阐释了他的辩证认识论

庄子哲学是全面的,《秋水》,阐述的就是他的“认识论”。与前面讲到的“本体论”一样,庄子的“认识论”也充满了辩证法。这种方法论,庄子承继于老子,但又绝不与老子雷同,至少具有了范围更广泛、层次更深入的特点。《秋水》中,恣意汪洋地论述了认识事物的复杂性,即事物本身的“相对性”和认知过程的“变异性”。

看寓言故事,培养孩子的思辨能力,小学生别错过

井底之蛙出自《庄子秋水》,这个故事我相信我们都很熟悉,同时这也是二年级上册语文要学习的内容,看看这里怎么讲的吧?思辨小课堂:青蛙要跳出舒适区吗?舒适区是有两面性的,一方面可以稳定人的情绪,一方面又会让人产生惰性,到底该怎么办呢?如果舒适区是自己所擅长的,盲目跳出来不知道前面有多少坑,可以从拉伸区慢慢发...

高中文言文双音节古今异义词(二)

11.于是焉,河伯始旋其(面目),望洋向若而叹曰(www.e993.com)2024年11月11日。《庄子??秋水》“面目”,古义是“面部表情”,今义为“面貌”。译文:在这个时候,河伯才收起(转变)了原来欣然自得的表情,抬头看...

高中文言文双音节古今异义词(一)

9.(地方)百里而可以王。《孟子??梁惠王章句上》“地方”,古义为“土地方圆”,今义为“某一区域”。译文:只要有方圆一百里的土地就可以使天下归服。10.“东面”而视,不见水端。《庄子??秋水》“东面”,古义为“脸朝东”,今义为“东边”。译文:向东面看,看不见水的尽头。

人生一世,草长一春。58句饱含哲理的诗词名句:助你成功挣脱羁绊

——《庄子·外篇·秋水》盛夏的虫子无法理解冬天的冰,因为它受限于季节,它活不过冬季,自然也就不认识冰了,比喻人的认知有限,需开阔视野,理解不同的境界。04时人不识凌云木,直待凌云始道高。——唐·杜荀鹤《小松》人们往往忽视小松苗的潜力,直到它成长为参天大树才惊叹其高大,真正的价值需要时间来证明...

《庄子·秋水》“小大之辩”的三重意蕴

“内篇”而忽视其理论价值,恰恰相反,他们一致强调“秋水”在《庄子》中的重要性,如王夫之认为“此篇因逍遥游、齐物论而衍之。”(《庄子解》)学者陈引驰认为,“《秋水》或许可谓是《逍遥游》和《齐物论》之间的一个连锁、一座桥梁。”(《庄子精读》)傅佩荣也认为,《秋水》之“论述之精妙,可与《齐物论》...

《庄子》秋水篇:无动而不变,无时而不移

《庄子》秋水篇:无动而不变,无时而不移庄子是战国中期思想家,哲学家,文学家,道家学派代表人物,与老子并称“老庄”;其作品收录于《庄子》一书,代表作有《逍遥游》,《齐物论》,《养生主》等。据传庄子隐居南华山,唐玄宗天宝初年,被诏封为“南华真人”,《庄子》一书亦因之被奉为《南华真经》。