...市第三小学教育集团青年教师研讨课教研活动之语文课《司马光》

三年级初次接触文言文,充分调动孩子们的学习兴趣是这节语文课最大的亮点。最后,在理解文言文大意的基础上,罗老师趁热打铁,通过招募演员,讲演剧本的方式,让学生沉浸式了解故事的起因,经过,结果。本节课教学目标准确,课堂环节层层递进,逐步深入,让学生在读中体会司马光的精神。教无涯,研不止,知之愈明,行之愈笃。

初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...

《司马光》是统编版小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元围绕“美好的品质”这一主题,安排了三篇精读课文和一篇略读课文。《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题...

2024届云南省三校联考模拟预测语文试题

C.针对国用不足的问题,王安石主张任用善于理财的人,司马光则认为王安石所谓的善于理财的人,不过是苛敛民财罢了。D.司马光以士大夫百姓不安、王安石喜发异论且性情不通达、刚愎自用为由请求废除条例司,既不被王安石接受,也不获皇上支持。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)有安常习故,乐于无事之...

阜阳阜南县第九小学教育共同体教研活动走进王家坝镇中心小学

执教三年级语文《司马光》刘老师基本功扎实简笔画板书优美她关注文本、夯实基础以多种形式的朗读让学生感知文言文特点通过分析不同人物动作体会主要人物鲜明的优秀品质整节课充满灵动、生机阜南九小教师李倩倩执教四年级美术《花儿朵朵》李老师既关注学生美术知识的学习,又注重培养学生的艺术表达能力和创造...

语文老师分享:学好文言文,从三年级开始,我们需要把握3个重点

三年级上册,我们开始学习正式的文言文小短篇。选自《宋史·司马光传》中的两句文言文,在这一篇课文中,要学习古今异义,朗读文言文的节奏和挺度,了解历史人物的故事等等。可是语文老师一般会怎么上呢?先读一遍课文,带领学生读,读上几遍,再开始逐字逐句讲解。不知道学生们是否能理解,感受司马光的机智,但是这样的教学方...

这可能是你见过的最奇葩的文言文翻译

高三时期讲评语文试卷,某古文翻译题,XXX曰:“此子王佐才也(www.e993.com)2024年11月11日。”某生误译,XXX说:“这就是我的儿子王佐才。”王佐才和赵之良,一听就很般配@大团扇春蜓食马者不知其能千里而食也。翻译:吃马的人不知道它是千里马就把它吃了。食之而不能尽其材。

名师开讲|找准方法趣学文言文

在文言文学习的拓展环节,同学们可以根据不同年级特点,以及不同教学内容的需要,采用画一画、演一演、说一说、译一译、仿一仿、补一补等创趣方式来学习文言文。学习《王戎不取道旁李》,同学们可以给这篇文章画一幅插图;学习《司马光》,同学们可以根据课文内容来演一演这个故事,注意加进人物的表情、语言等,看...

文言文教学如何落实“学习任务群”理念

本学段的文言文学习,力求激发学生对中华优秀传统文化的兴趣,使其能初步感知文言文的特点,学会借助注释理解文章,不要求逐字逐句翻译,只要能明白文章大意即可。对照第二学段课程目标,《司马光》《王戎不取道旁李》“学习任务群”设计可找到如下核心素养着力点。

文言文翻译答题指导4

文言文中,有的省略成分没有必要翻译出来,但也有的省略成分必须翻译出来语意才完全,如:权以示群下,莫不响震失色。(司马光《赤壁之战》)误译:孙权给群臣看,没有谁不吓得改变了脸色的。句中的“以”后面省略“之”,指代曹操的书信,而译句中没有译出来,应该在“孙权”的后边加上“把曹操的书信”,语言才显得...

三年级语文上册40:第8单元 第24课《司马光》课堂笔记、微课视频...

司马光群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没/水中。众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。六、注释:戏:做游戏于:在庭:庭院登:爬瓮:缸足:失足跌:掉进没:沉没众:大家皆:全,都弃:丢弃去:离开持:拿击:击打破:被打破之:瓮迸:涌出七、课文翻译:有一次,司马光和一...