语文丨2024年高考语文新课标全国卷评析——素养导向彰品质 守正...
考查的文本打破了“二十四史”“一统天下”的局面,各类文化典籍“百花齐放”,如《论衡??非韩》《读通鉴论》卷三。文体类型更多样,不局限于纪传体、纪事本末体,议论文亦有可能考查;群文阅读与双文本阅读并重文体多样。文本形式变一个语段为两个甚至多个出自不同文化典籍的语段,文本间相互阐释,考查考生的综合理...
2024年高考全国卷语文试题:专家点评
比如新课标Ⅱ卷的文言文阅读选了三段文字,分别节选自《史记??魏世家》《史记??留侯世家》和《论衡??非韩》,前两则材料是历史记述,一是“魏文轼干木之閭,而却强秦之兵”,二是“子房礼商山四皓,以消高帝之议”,第三则材料是史论,在两个史料基础上所发议论,三篇文章构成一个整体,引导学生厘清三个文本之间...
2024年普通高等学校招生全国统一考试(新高考II卷)语文
(节选自王充《论衡·非韩》)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)16.如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。答案15.C16.①首联写诗人独卧为山亭,似乎听到连营中的刁斗声,表达了他渴望像年轻时一样充满豪情壮志、为国征战效力;②颔联和颈联写诗人夜不能寐,只能看薄月过轩、高挂城...
儒学研究 | 景海峰:论儒家经义训解的基本方式
比如说:桓谭“博学多通,遍习五经,皆诂训大义,不为章句”(《桓谭冯衍列传》);荀淑“博学而不好章句,多为俗儒所非”(《荀韩钟陈列传》);班固“所学无常师,不为章句,举大义而已”(《班彪列传》);王充“好博览而不守章句”(《王充王符仲长统列传》);梁鸿“博览无不通,而不为章句”(《逸民列传》)。沈约在...
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论企业家正能量得以激发的法治保障——《企业家论衡》之六
不得为非也(www.e993.com)2024年9月9日。恃人之为吾善也,境内不什数;用人不得为非,一国可使齐。为治者用众而舍寡,故不务德而务不恃赏罚而恃自善之民,明主弗贵也。何则?国法不可失,而所治非人也。故有术之君,不随适然之善,而行必然之道。”韩非认为,如果治国着眼于绝大多数人,并采取严刑峻法的措施,就可以使他们不会为非...
齐力同心 协调发展一盘棋(国是论衡)
齐力同心协调发展一盘棋(国是论衡)促进区域协调发展,提高新型城镇化质量。围绕解决发展不平衡不充分问题,改革完善相关机制和政策,推动区域优势互补、城乡融合发展。优化区域发展格局。制定西部开发开放新的政策措施,西部地区企业所得税优惠等政策到期后继续执行。落实和完善促进东北全面振兴、中部地区崛起、东部率先...
邹振环:1984, 中国的“翻译史”年
该书在翻译主题下,将各种有关翻译研究的资料和论著编纂在一起,收辑自汉末以迄编定之日有关翻译的文论180余篇,略按历史线索分为五辑,附录所列论著篇目多达五百余条,不仅提供了一个中国翻译史理论演变的架构,且颇便初学翻译史学者利用。初创者易粗疏,所谓“前修未密,后出转精”(章炳麟《国故论衡》),...
非专业的文学研究 ——读钱穆讲述、叶龙整理《中国文学史》
”(《现代中国学术论衡》第1页,长沙:岳麓书社,1986年)批评过新文化运动使得旧文化旧学术扫地以尽,整个社会“治学则务为专家,惟求西化”,钱穆反过来主张:“非谓不当有此各项学问,乃必回就中国以往之旧,主通不主别。求为一专家,不如求为一通人。”(《现代中国学术论衡》第4-5页)基于此信念,钱穆抛开各种“...
《吕氏春秋》:诸子精华的集大成者(洛阳古代典籍·名人名著篇 ②)
《吕氏春秋》全书分26卷,有160篇文章,20多万字,包括八览、六论、十二纪,内容涉及阴阳、养生、军事、政治、音律、自然、机械等多个方面。《吕氏春秋》不可能没有一点儿错误,但吕不韦千金悬赏,却没人改一个字,这是为何?东汉学者王充在《论衡》一书中给出了答案:“观读之者惶恐畏忌,虽见乖不合,焉敢谴一字。