以教育优先发展助推人的现代化是中国式现代化的关键进路

教育优先发展是马克思主义教育思想中国化的重要理论成果,是我党治国理政的重要实践经验,也是建设中国式现代化的重要国家战略。新时代新征程,我们要深刻分析教育优先发展对人的全面发展的决定性作用,深刻认识教育赋能中国式现代化的实践路径。一、教育优先发展是促进人的现代化进而实现中国式现代化的重要支撑当前,世界之...

教育是要真正树立人性——简谈李泽厚教育哲学

美学等学科前沿的研究成果基础上,结合我国基础教育的实际,提出了受教育者主体自我构建的教育思想,……这一思想具有创造性和合理性,有些观点孕育着教育理论重大突破的可能性,尤其是对改变长期以来不重视研究对象的现象,具有重大的推动作用。”

交叉学科融合背景下课程思政模式创新探究

通过切入多学科视角,如社会学的群体分析、治理学的制度框架、文化学的价值导向、政治学的深度解读等,对思政教育的传统理论框架进行前提性反思和根源性探索,有助于廓清思政教育的基本概念与范畴,提升理论的解释力与预测性,促进学科的规范化、科学化发展。因此,要想在交叉学科融合背景下实现课程思政模式的改革与建设,...

教育家精神的三维阐释:历史、理论与实践

教育家精神是一个历史范畴,在不同的时代,呈现出不同的内涵。????古代,教育家精神是职业化“道德教育家”的立业规范。孔子提出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”等经典论断,主张教师要“率身正行”,成为学生道德效法的典范。《诗经·小雅》用“赫赫师尹,民具尔瞻”描绘教师形象,即只有德行善道,高...

新质生产力理论成果彰显原创性贡献

提出新的术语、概念或范畴,是实现科学理论创新发展的重要前提、途径和表现。恩格斯曾经深刻地指出:“一门科学提出的每一种新见解都包含这门科学的术语的革命。”通过“术语的革命”实现思想理论的创新,大体上有两种主要途径和表现。一种是对已有的术语进行内涵上的改造或者重新定义,另一种则是创造新的理论术语或...

关怀教育理论视角下教育惩戒的内涵、特征和实施路径

第三,育人是教育惩戒的最终目的(www.e993.com)2024年11月27日。关怀教育理论关注学生的个体差异和能力多样性,关心学生的内在情感,要求教育惩戒具有育人性。教育惩戒是矫治学生失范行为、促进其健康发展的教育手段。教育惩戒的重点并不在于“惩”的过程,而在于“戒”的成效。关怀教育理论视角下教育惩戒的特征...

夯实思想政治教育知识体系建构的思想基础——《马克思恩格斯思想...

该著作不仅理论逻辑严密,环环相扣,在整体研究上取得突破,而且深耕细作、步步深入,在具体点位上富有创新。例如,把马克思恩格斯原典中思想政治教育范畴进一步划分为起始范畴、过程范畴和目的范畴,把原典中思想政治教育内容界定为根本性内容、基础性内容和拓展性内容,把原典中思想政治教育方法区分为根本方法、方法论原则、一般...

孙中原:论《孟子》逻辑学的范畴与原理

摘要:孟子在诸子百家争鸣辩论中,传承发展墨子逻辑思想,把具有发端意义的中国逻辑学推向前进,是中国逻辑学走向系统总结时期重要的中间环节。孟子阐发逻辑范畴与原理,精义有四:第一,孟子阐明了“辩”范畴与“类”范畴的规定与运用;第二,孟子论述了“故”“理”“法”范畴与理论思维的原理;第三,孟子总结了类比推论的原...

严庆 郭雨晨:关于中华民族共同体理论体系构建的思考

体理论体系,就是以中华民族共同体的历史发展和时代发展为基础,把握中华民族共同体发展的内在规律,服务于中华民族共同体的发展振兴,构建以尊重客观事实为根本的中华民族共同体本体理论,以构筑中华民族共有精神家园为实质内容的铸牢中华民族共同体意识理论,以全面建成社会主义现代化强国为重要任务的中华民族共同体建设理论。

孙宜学:建立国际中文教育学科建设的“四梁八柱” 奠定未来可持续...

柱二理论体系任何新生事物诞生的标志,都是要确立自己存在的理由,也就是证明自己存在合理性的新概念、新范畴,并据以形成独立的理论体系。目前,国际中文教育“百论待兴”,而且因为长期“陷身”于已有相关学科理论体系之中导致身份不明,使得其独立理论体系的形成过程更加复杂,也更为艰难。首先是先脱身:即挣脱现有相...