聚焦核心素养,构建高效课堂——2024-2025学年第一学期青大附中...

逄钰老师这节地理课最大的特点就是设置大情境,以任务驱动教与学,让学生在实践活动中掌握知识,提高能力。逄老师上课一开始,就设置了浮山行大情境,以浮山的绿水青山小视频导入,让学生在感受自然美景中进入规划浮山研学暨健步行活动的情境,通过小组合作探究等方式展开环环相扣的任务活动,具体而生动地掌握方向、比例尺、...

培养科学素养 创新科学课堂——合肥市长三小兰亭分校科学信息组...

徐老师由视频导入,引入火星,自然过渡到八颗行星的授课主题。然后徐老师通过让学生通过给行星排序的活动,掌握八大行星的位置顺序,顺利突破本节第一个重点。接着,通过带领学生解读课本插图,提出“行星相对位置模型”的探究任务。在突破“位置模型”这个难点时,徐老师采用了“跨学科融合”的思维,提出利用“比例尺”的数学...

行成于思,砥砺前行——滨城区第六中学六年级级部青年教师听课心得

本周数学组老师听了王鹤霏老师和路肖雅老师的课,听课内容为比例的实际应用和比例尺的意义。本节课的重点是了解比例尺的意义,并学会用比例尺解决实际问题,求解图上距离和实际距离。路肖雅老师钻研新课标,努力开发多类教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。她从复习比例的基本性质引入新课,连...

一堂好课如何练就?新村实验小学“新美课堂”掀起“教学风暴”

通过“激趣导入,引出本课主问题”“探索多途径,落实识字教学”“抓住重点段落,初步把握课文内容”“阅读片段,习得方法,体会作者对母鸡的态度”等教学设计,打造以学生为中心的生本课堂。张洪铃老师上《母鸡》第二课时张洪铃老师则上的是《母鸡》第二课时。第一课时授法找出事例,第二课时就让学生自己找出这个事例。

体育课上的数学题,学生为何在课后努力求解

有的小组采取“倒推法”,先定好终点线位置,再根据跑步路程逐步倒推,计算每一棒起跑线的定位;有的小组干脆用编程处理数据;有的小组选择手绘制图,在测量了操场的直道距离与弯道半径之后,结合比例尺画出了操场的平面图;有的小组选择将数据导入电脑软件进行电子绘图,配以不同的颜色解释说明。各小组最终呈现的工程设计...

尚俊杰:让“玩中学”成为可能

更具体点来讲,在教学的准备、导入、新授、练习、总结、复习阶段都可以设置相应的游戏,比如课前用小游戏导入新课,课程中开展与课程内容相关的模拟游戏或体验游戏,课后让学生完成帮助他们巩固知识的练习游戏(www.e993.com)2024年11月18日。游戏化学习形式可以丰富多样,在班级中开展小型知识竞赛等都算是游戏化学习的应用。当然,并不是说每个教学环节都...

新村实验小学掀起一场“教学风暴”

李凤莲老师执教的《比例尺》是小学数学六年级下册第三单元中的教学内容。内容对学生来说比较陌生、抽象,难以理解,且与实际生活较远。教学中,教师让学生通过充分自主学习发现问题,然后在合作学习不断碰撞、探究,最后通过实际运用解决问题。课堂上,通过老师的引导,激发学生更加能动自主地学习。

地理教师个人教学工作计划

在教学中无论是课前导入，还是单元小结，学科自习，月考。都要抓住机会，对教学内容不断补充完善。当然3个班可以说学生参差不齐，这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分准备，灵活多变，既要驾弩教学内容还要驾弩学生。二、积极参加备课组教研组活动在每周五的备课组活动中，积极探讨教学中重点，难点的...

邓州市三贤小学举行2021年春“课改开放日”活动

张俊辉老师则为大家展示了六年级数学《比例尺》一课。张老师把本课划定为“概念教学”的范围,遵循六年级学生特点,按照“感知概念-形成概念-应用概念-拓展概念”的原则,着重引导学生从生活中导入、在探究中建构、到运用中理解。由浅入深、由近及远,由个别到一般,由事例到概念,最终引导学生准确把握比例尺的意义和性质...

信阳市第一实验小学开展数学骨干教师示范课活动

端庄稳重的张晓娜老师,别出心裁的用一个有趣的脑筋急转弯引入《比例尺》,一石激起千层浪!在矛盾冲突中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,同时很好的调动了学生学习的兴趣。张老师大胆放手让学生自学比例尺的相关内容,探究新知有章有法,练习设计紧密联系生活;她还注重培养学生的独立探究、自主解决问题的能力...