岳麓二小教育联盟校阅读特色培训活动圆满举行

湘江新区语文教研员熊社昕点评指导，他认为刘曦这堂《鲁滨逊漂流记》整本书阅读课，课型明确，充分利用了书本资源进行交流讨论，墨水屏的运用实现了电子笔记、批注与投屏，通过数据统计与反馈，及时掌握学生们的阅读情况，创新了阅读方式，实现了阅读教学的个性化。整体而言，这堂课为数字化背景下开展整本书阅读教学提供...

第三模块中外文学与文学理论第一章第四节外国文学

3.小说《鲁滨逊漂流记》记述了鲁滨逊在自然条件恶劣、人迹罕至的孤岛上的生活经历,他能够在孤岛上艰难地生存28年,靠的是①___(限4个字以内),这从②___(限20个字以内)的情节中可以看出来,你由此得到的启示是③___(限20个字以内)。4.《童年》的主人公___在外祖母的影响下逐渐成长为一...

书香致远 悦读成长——天和小学第十四届阅读节

文学作品中精彩的人物描写、扣人心弦的故事情节,我们不仅要学会欣赏,更要洞悉其中的描写方法和情感表达,六年级的同学认真阅读了《鲁滨逊漂流记》,并进行了批注式阅读,让我们一起欣赏一下吧!花开正是读书时,共读共生共成长,让我们奔向书的海洋,让天和小学的校园溢满浓浓书香,让书香浸润人生,滋养心灵,让阅读点亮心...

重看《鲁滨逊漂流记》

这一段是第一章,鲁滨逊的父亲跟鲁宾逊的谈心,劝告他不要去航海。在儿童版中,这长长的一大段论述全部删除了。

都是荒岛求生,《神秘岛》和《鲁滨孙漂流记》创作上有什么不同?

这一概念下,可考验人性,可发挥想象,所以很多经典作品都与“荒岛求生”相关,英国笛福的《鲁滨孙漂流记》是,法国儒勒·凡尔纳的《神秘岛》也是。不同的是一个科幻文学,一个是现实主义文学,关于一个主题的两类风格创作,在写法上有什么不同?清华附小副校长、语文高级教师刘建伟主编的《轻松小名著写作课》系列,清华附...

带娃“自鸡”阅读,怎么做精读和批注才有效?

怎么批注?抓关键词,有理有据;不忘初心,关注主线(www.e993.com)2024年11月13日。学习《尼尔斯骑鹅旅行记》,需要学生在预习过程中自己批注,有了自己的思考后再到课堂上交流提升。可是,检查预习的效果非常不理想。上学期,从《草原》开始,我教给学生们抓住关键词,有理有据批注,而不是空泛发感慨。隔了一个寒假,再来批注,我发现孩子们的...

“学而”讲坛:重读经典《鲁滨逊漂流记》

10月15日晚,学而讲坛第294场在主楼A204教室举行,来自西北大学文学院的梅晓云教授,以文本细读的方式,重读诞生于1791年的英国小说家丹尼尔??笛福的《鲁滨逊漂流记》,以英国从农业社会向工业社会转型的典型“经济人”鲁滨逊的人生轨道,启发当代学生思考社会转型际遇下的人性复杂,反思当下传统文化被削弱后的社会价值模糊。

身边好老师|王静:传道燃灯筑梦 做出彩语文人

在共读《鲁滨逊漂流记》第一章“矢志航海”时,王静引出一个话题:“如果你是鲁滨逊,面对父母苦口婆心的规劝,你是否会放弃航海梦?”在线上,同学们结合自己的生活体验展开激烈的讨论,气氛活跃。在思辨的过程中,学生对人物和情节也有了积极主动、立体多元的解读。有的同学还结合疫情,感受到鲁滨逊面对困难、战胜困难的...

六年级(下)第二单元《写作品梗概》写作指导+习作范文

《鲁滨逊漂流记》梗概第一章:巴西庄园主鲁滨逊他第三次出海遭不幸,被摩尔人俘获,当了奴隶。后来他划了主人的小船逃跑,途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后,他在那里买下一个庄园,做了庄园主。他不甘心于这样的发财致富,又再次出海,到非洲贩卖奴隶。

一次大单元教学尝试

生1:大家好,这是我们组读《鲁滨逊漂流记》后画的思路图。我们用思维导图的形式,按照梗概和节选两部分来绘制,节选部分抓住了鲁滨逊流落荒岛、建房定居、驯养培育、救“星期五”和回到英国的经过,旁边批注了《鲁滨逊漂流记》这本书的作者,以及鲁滨逊积极乐观的品质。我们组的展示完毕,请问谁进行评价?