弹幕版《红楼梦》怎么读?抚琴居吴铭恩10年拉片心得

又名《石头记》,不知为何人之笔。曹雪芹得之,以是书所传叙者,与其家之事迹略同,因借题发挥,将此书删改至五次……曾见抄本卷额,本本有其叔脂砚之批语,引其当年事甚确,易其名曰《红楼梦》。”鉴于裕瑞所记也只是得之传闻,脂砚斋“叔父说”并不能为研究者所普遍接受。

《红楼梦》日读札记(二十五)——第十八回中之元春省亲(贰)

全书是甄宝玉、贾宝玉相对垒的，一真一假，假（宝玉）代替了甄（宝玉），让世事无常而啼非，让无常而接受，这才是全书的人文方面的主题。这是读者要体会的阅读感受。而本回利用贾宝玉的“假”的思维，也是反衬了元妃在皇宫中的更大虚幻及更大的政治事件。因为政治哪有对错，它是人世间最大的假。好了，今天聊...

新书推介|侯莉:《红楼晓梦任沉酣》

书中文章是作者阅读红楼的感想,也是对红楼教学的反思。以红楼为圆心,分为建筑篇、人物篇、生活篇、杂论四个部分。在文章中,可以看到红楼建筑的美、服饰的美、饮食的美、诗词的美,体会到中国传统文化的博大精深与绵延流长,更感受到穿越古今的鲜活的人生哲理。《红楼梦》讲述的是“美中不足,好事多磨”“到头...

经典咏流传 名著伴成长——阜阳阜南八小五五中队读书活动展示

三分天下空遗恨,一梦红楼枉说情。水泊原非真江湖,妖魔鬼怪演世情。经典名著的传世,给予了孩子们童年最好的陪伴。在家长和老师的指导下,通过持续而深入的阅读理解,同学们对四大名著有了更深刻的感触。读名著,受益匪浅,既能提高文学阅读能力,还能学到许多课本中没有的文学知识。孩子们在自主阅读中感受人物形象、...

读无用的书 做有梦的人

这是通过我自己的阅读找出的“特犯不犯”的具体实例。在校读过程中还写下了一些感受,如:晨校《红楼梦》一得吾国之文章,有学者、诗人、文人之分。以唐诗论,子美之诗,学者之诗也;太白之诗,诗人之诗也;乐天之诗,文人之诗也。以宋词论,稼轩,学者之词;子瞻,诗人之词;耆卿,文人之词。学者之文,襟抱也;...

再读《红楼梦》之感想-黛玉进贾府,见到了何人第二回

再读《红楼梦》之感想-黛玉进贾府,见到了何人第二回,贾府,探春,惜春,宝玉,贾母,罗玉凤,贾雨村,红楼梦,林黛玉

《中国古典小说课》阅读感想:重温中国古典小说的魅力

众多方法中,先生最重视创作过程的关联、阅读的比较与研究的综合。周先生当然明白,“四大名著”并不在同一个层面,然给人的感觉,是不断强调四者之间的联系。讲《红楼梦》过程中,先生不时指出此书与《三国演义》《水浒传》《西游记》三部小说的前后关联及相通之处。先生以为,《西游记》“石猴”得道与《红楼梦》“...

重温中国古典小说的魅力——《中国古典小说课》阅读感想

原标题:重温中国古典小说的魅力——《中国古典小说课》阅读感想《中国古典小说课》周汝昌著北京大学出版社清代沈谦《红楼梦赋图册·海棠结社赋》清代佚名《彩绘全本西游记》读书者说周汝昌先生课讲得好,早在四川任教期间即有口碑。当年的华西大学学生在回忆中说:“周老师上课时一口京片子,讲得抑扬...

李娜:2021年全国《红楼梦》整本书阅读主题征文活动中学生作品评析

另有部分感悟式评点文章,多为中学生的内心感想,主观性较强。有的同学指出,《红楼梦》无法变成“省时”的干货,只有细嚼慢咽才能体会《红楼梦》的回味悠长,可谓鞭辟入里。这体现出整本书阅读的学习理念。艺术鉴赏类作品中,文本情节的解读集中于湘云醉卧、宝钗扑蝶等经典回目;表现手法则涉及《红楼梦》的伏笔、谐音...

定格在《红楼梦》里的时光

初二上学期,学校开始办校园报纸,向每个班级征集作文。语文老师便将我写的一篇《红楼梦》的读后感交了上去,谁知立即就被选中了,刊登在校园报纸的主刊栏目。这篇文章一“问世”,引起了很多学生和老师的关注,因为在那个年纪,同学们都喜欢看网文和言情小说,而对与传统文化相关的小说感兴趣的同学可谓是少之又少,更别说...