“马克思所说的都应验了”
◎马克思的思想发展历程◎马克思的唯物史观◎马克思的经济理论◎马克思关于人的学说◎马克思的社会理论课程大纲03经典文本为经,权威可靠除了《资本论》之外,课程还涉及马克思关于经济、社会历史、哲学、文化等领域的经典著作。例如:《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》《共产党宣言》《黑格尔法哲学批判》《...
新书| 刘军:《马克思国家治理思想与中国国家治理现代化》
在被誉为“包含着新世界观天才萌芽的第一个文件”的《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思如是写道:“旧唯物主义的立脚点是市民社会,新唯物主义的立脚点则是人类社会或社会的人类。”这里,政治解放和人类解放的区别被表述为市民社会与人类社会的区别。马克思以“人类社会”为新唯物主义的立脚点,表明他历史唯物主义国家观的理...
项贤明:误解“全面发展”是学业负担问题的思想根源
在《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思批评了那种“认为人是环境和教育的产物,因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物”(《马克思恩格斯文集》第1卷第504页)的机械唯物主义学说,深刻指出:“环境的改变和人的活动或自我改变的一致,只能被看做是并合理地理解为革命的实践”(《马克思恩格斯文集》第1卷第500...
调休带来的痛,马克思都懂
◎马克思的思想发展历程◎马克思的唯物史观◎马克思的经济理论◎马克思关于人的学说◎马克思的社会理论课程大纲03经典文本为经,权威可靠除了《资本论》之外,课程还涉及马克思关于经济、社会历史、哲学、文化等领域的经典著作。例如:《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》《共产党宣言》《黑格尔法哲学批判》《...
马克思主义如何理解“教育”
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“环境是由人来改变的,而教育者本人一定是受教育的。”在马克思看来,教育作为实践活动是教育者与受教育者之间双向建构的活动过程,教育者本人首先受教育是教育他人的首要前提,教育者要传授给受教育者理想信念、价值观念和知识技能,教育者自身应该先具备相应的道德品质、扎实的学识...
论企业家正能量得以激发的社会生态——《企业家论衡》之七
杨再平/文人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和,这是马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中所提出的一个著名论断(www.e993.com)2024年10月24日。企业家当然更是一切社会关系的总和,其正能量的激发当然离不开
人的本质 | 马克思
1844年夏至1845年春,正是马克思的科学世界观形成的关键时期,这期间马克思所写的《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)和《关于费尔巴哈的提纲》(以下简称《提纲》)以不可抑制的思想喷涌,见证了他的实践唯物主义世界观的形成过程。与此同时,马克思怀着一种紧迫感,抓紧把哲学革命变革的成果融入哲学的最高问题。
方军:马克思的历史观与哲学变革
事实上,抽象地谈论实践,也有可能将“实践唯物主义”引向其反面——“实践唯心主义”。例如,美国学者丹尼尔·布鲁德尼就将马克思《关于费尔巴哈的提纲》作了“实践的唯心主义解读”。我认为,对实践的共时态研究很有必要,但对实践的历时态研究更加重要,更能在马克思、恩格斯所开辟的唯物史观园地里培植出茂密的大树,结出...
【理响中国】新时代马克思主义文艺理论研究者的素养
《巴黎手稿》《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》《唯物主义和经验批判主义》《实践论》等著述折射出,实践是理解文艺的根本范畴。二是现实主义理论。文艺是社会现实的反映,这是马克思和恩格斯基于马克思主义基本原理形成的文艺理论观。三是文艺现代性理论。马克思、恩格斯对资本主义现代性进行了激烈批判,并辩证地汲取...
经典导读 | “马克思主义科学世界观和方法论的概论式著作”
图为俄罗斯国家社会历史档案馆保存的《关于费尔巴哈的提纲》手稿马克思和恩格斯对自然界的理解,既是唯物的又是辩证的,主张将唯物主义的原则彻底贯彻到对现实世界的理解中:不仅仅包括自然界,而且包括人类社会;不仅包括自然科学,还包括社会科学。“在这里第一次对唯物主义世界观采取了真正严肃的态度,把这个世界观彻底地...